1、“.....青年代有理想有担当，以及如何培养当代其青年的责任感和使命感成为了高校思想政治教育中的个重要议题。留学生的引入只要引导得当，非但没有负面作用，反而可以成为培养当代大学生中国意教育资源共享的同时独立管理，差异化考核。探寻带路背景下的留学生引入的方式国籍和考核制度。思考如何在建设双流高校的背景下吸引更高层次的留学生人才，并以此推进双流高校的建设。总结和分析当前国内主流的留学生管理模式及考核制度，提出分析及整合案例。留学生资源的引入管理和运用论文原稿。国家中长期教育改革和发展规划纲要指出，要培养大批具有国际视野，能参与国际事务的，具有国际化竞争力的人才。纲要精神把人才培养国际化作为衡量所大学人才培养层次和社会效应的重要指标，也在定程度上纳入了双流高校的考查范围。留学生的引入则为此提供了绝佳的契机。以引进来带动走出去......”。

2、“.....和中国学生起学习完全相同的课程，受到同等的对待，在语言上不作特殊单独培养但适时安排辅导，教学活动与学生活动完全和中国学生保持致，不形成单独的留学生圈子，在在评价标准上也始终视同仁，不作调整。这种方案比较适用于素质和层次较高的留学生资源管理，其主要的优势在于，能以较小的成本获得最大化的投入，更接近留学的本质。我们认为留学的本质，并不是把原来熟悉的环境从地理上搬到了异国他乡，而是种最全方位的暴露和熏陶，这种暴露，是把自己臵身于不熟悉和具有挑战性的新环境中，用与生活和学习相关的每个不太熟悉的细节来助推自身成长。美国桥港大学前总裁尼尔教留学生资源的引入管理和运用论文原稿留学生资源的引入管理和运用论文原稿。双流高校建设与留学生引入双流高校助推留学生引入向高位发展。各校在加大建设力度，争创双流的同时......”。

3、“.....在国家给予更大的人力物力财力支持的情况下，争当我国高等教育国际化的排头兵，依托于带路却不止于带路。总的来说，我们所吸引的高层次人才仍然偏少，学生的地区构成仍然略显单，双流高校有责任利用资源上的优势，去寻求更高层次的人才引入，向欧美发达国家拓展，吸引中国学生海外留学热门目的地的学生，逐渐形成对等的留学生互访新局面，从根本上提升我國高等教育的世界格局。高层次留学生资源反作用于双流高校的建设。优质的生源是任何高水平肯大学之所以能快速发展成为世界年轻大学两百强，与其对留学生资源的大力引入和完善机制是分不开的。我国高校留学生管理和考核方式的种主流模型及分析根据专业进行插班教学，与同学院的中国学生同步管理，无差别考核。组建专门的留学生院，与面向中国学生的国际学院完全分开吗，定制化考核。这种方案的可操作性较强，直接组建单独的留学生院，选配有在相关国家经历的教师资源......”。

4、“.....其优劣也很明显优势在于管理集中而专业，能很好地针对性的进行教学和辅导，保障良好的教学效果，且在组织上给予了留学生和中国学生同等的地位劣势在于从种程度上将中国学生和留学生割裂开来，不利于留愿服务等社团活动，总能看到留学生能作为与本土学生毫无差别的个分子参加，基本没有留学生形成单独小团体的现象。其留学生负责人表示，留学生的各种表现并不比本土学生逊色，在段时间的磨合期后，能达到和本土学生相同的学习能力与生活能力。挂靠本校国际学院，教育资源共享的同时独立管理，差异化考核。双流高校建设与留学生引入双流高校助推留学生引入向高位发展。各校在加大建设力度，争创双流的同时，已经在列的双流高校更应当运用好这张名片，在国家给予更大的人力物力财力支持的情况下，争当我国高等教育国际化的排头兵，依托于带路却不止于带路。总的来说，我们所吸引的高层次人才仍然偏少......”。

5、“.....双流探寻带路背景下的留学生引入的方式国籍和考核制度。思考如何在建设双流高校的背景下吸引更高层次的留学生人才，并以此推进双流高校的建设。总结和分析当前国内主流的留学生管理模式及考核制度，提出分析及整合案例。这种方案得到了很多部属高校的广泛运用，具体做法是直接将留学生根据专业插入到现有的教学单元中，和中国学生起学习完全相同的课程，受到同等的对待，在语言上不作特殊单独培养但适时安排辅导，教学活动与学生活动完全和中国学生保持致，不形成单独的留学生圈子，在在评价标准上也始终视同仁，不作调整。这种方案比较适用于素质和层次较高的留学生资源管理，其主要的优势在于，能以较小的成本获得最大化的投入，更接来华初期，会有些心理上的波动，此时不宜过多的温情鼓励，反而可以在其心理承受能力的范围内进行挫折教育，当他们慢慢适应取得进步后适时鼓励......”。

6、“.....都不失为好的切入点。在课堂创新上，国内做过很多相关研究，但最关键的点仍然是要坚持以教学效果为导向。就武汉科技大学的教学实践来看，可以在常规课堂中穿插些中外学生同堂上课，用中外教育不同的侧重点使得各位同学能够取长补短，在前文所述的语言教学更是如此。可以引入多元化的课堂，不只包含传统的中国式课堂，也包含西式的开放课堂留学生所属国的特色教育，面向全体学生开放体验等。切记不可喧宾夺主，弱化中国学生的体验引导员和文化讲师。他们以开放的心态对待学生讨论国际时事政治，尤其是中外学生的双向交流。在这种背景下，北京大学把提倡和谐作为校园文化建设的个名片，中外的和谐，古今的和谐，在争鸣和扬弃中寻求和谐，取得了极佳的效果。该校自年起所举办的北京大学国际模拟联合国大会已经发展为亚洲影响力最大的高校模联活动之，中国学生与留学生几乎没有了主客之分......”。

7、“.....因而，自上而下地做好顶层设计，持续稳步推进符合本校特色的国际交流活动，吸收全校和社会的相关力量，不走形式，贴近实际，不断扩大全体师生的知晓率和参与率，在本校现有的传统文化和国际化的多元思潮中不断扬弃，寻找平衡，才能很好的线。教育部相继出台了针对来华留学生机制性鼓励，各大高校需要加深对这平台价值的认识，在其框架下寻求更多合作，并以此扩充带路倡议在教育界的新内涵。首先，各大高校要积极抢占先机，加快英文校园网站建设，常态化留学信息发布渠道，增加符合国际教育标准的硬件投入，培养更多的对外汉语人才，集中优势师资，开通面向更多学生的双语课程，全面提升国际化办学水平，扩大合作覆盖面，逐渐推向带路全线。年，带路沿线国校已经组成战略联盟，目前已扩大至校，在联盟框架下深入合作，改善硬件设施，整合优势资源，留学信息同步发布以扩大在带路框架下的覆盖面，取得了不俗的成就......”。

8、“.....留学生资源的等教育现代化和国际化建设的成果。参考文献苗绿带路助推来华留学潮宋永华提升来华留学质量助力双留王忠关于来华留学生汉语短期班教学的几点思考马化祥霍晓丹国际化视野下的高校校园文化建设教育科学第期导读。本文旨在通过研究目前现有的留学生培养模式和管理模型及其相应的优劣之处，为高校留学生教学管理提供更优的参考方案及相关建议，挖掘发挥留学生边缘效应，为学生的语言教学，文化认同，国际视野的培养助力，从长远角度提高国际化办学的影响力从而优化留学生生源，全方位提高国际化水平。具体来说，主要是研究国外对口高校和国内典型高校的留学生引入和管理经验留学生资源的引入管理和运用论文原稿学生学术能力的培养，最好将其作为日常教学之外的有机补充。本文主要讨论了在带路倡议和建设双留高校的背景下引入留学生的策略和方式，总结了种现行的留学生管理模型......”。

9、“.....从个方向探讨了留学生边缘效应的发掘方向和具体做法，以期能为国内高校国际化办学提经验和参考，促进本土学生和留学生的双向发展，展现我国高等教育现代化和国际化建设的成果。参考文献苗绿带路助推来华留学潮宋永华提升来华留学质量助力双留王忠关于来华留学生汉语短期班教学的几点思考马化祥霍晓丹国际化视野下的高校校园文化建设教育科学第期导读育水平以及对外开放水平提高的具体体现之，大学生是国家的人才宝库，习近平总书记在谈到国际化的视野和教育背景时强调，国际化的教育，本质和初衷是希望这部分高层次复合型人才在国内大有用武之地，在海外业竞争力突出报国有门，简言之就是有中国意识。校园中有了留学生的存在，这种意识在对比的过程中生变得更加具体可感，更需要鼓励学生大力发扬。留学生为载体的教学科研与创新课堂留学生是极好的教育科研素材......”。