1、“.....常以教师讲解为主，口头传播理论知识难免枯燥乏味虽也有部分教师结合生活实例讲解，但学生往往缺乏对生活的主动观察性，不能浅谈运用现代信息技术优化轴对称图形的教学论文原稿摘要新课改实施以来，对教学课程设计和实践要求不断提高，合理应用现代信息技术优化教学是教育改革的大趋势。将信息技术融入数学教学，可充分实现抽象知识具象化，丰富课堂内容，激发学生兴趣，培养学生生往往缺乏对生活的主动观察性......”。

2、“.....课程互动减少，教学效果降低。现代信息技术优化轴对称图形教学，教师可利用多媒体当堂展示课前收集整理的大量轴对称实物图片，既满足了教学信息教学设计中国信息技术教育，韩晓益，王冬梅，赵建东浅谈小学数学教学的新课导入天津教育，浅谈运用现代信息技术优化轴对称图形的教学论文原稿浅谈运用现代信息技术优化轴对称图形的教学参考文献赵洪贵现代信息技术在小学数学教学中的运用策略天津教育，邹英，陈志婷，邹海萍轴对称图形教学实录与评析小学教学参考......”。

3、“.....摘要新课改实施以来，对教学课程设计和实践要求不断提高，合理应用现代信息技术优化教学是教育改革的大趋势。将信息技术融入数学教学，可充分实现抽象知识具象化，丰富课堂内容，激发学证明，禁锢了学生的思维，不利于发散性思维的培养。而应用现代信息技术后，则可将题目转化为故事情景，学生潜意识里会主动思考解决问题的方法，且提高了学习的乐趣性......”。

4、“.....不应该仅仅给出解决办法，而应该鼓励学生主动探索办法，在钻研过程中对数学理解和体会感更加深刻，数学意识逐渐形成，正确解答题目后可带给学生定的成就感，反而刺激了学生学习兴趣和主动往往会直接告知学生解题流程方法及结果证明，禁锢了学生的思维，不利于发散性思维的培养。而应用现代信息技术后，则可将题目转化为故事情景，学生潜意识里会主动思考解决问题的方法，且提高了学习的乐趣浅谈运用现代信息技术优化轴对称图形的教学论文原稿生兴趣......”。

5、“.....从而提高数学教学课堂质量。本文结合相关文献简要分析了现代信息化技术优化轴对称图形教学的具体应用，从多方面探讨其重要意义。，而应该鼓励学生主动探索办法，在钻研过程中对数学理解和体会感更加深刻，数学意识逐渐形成，正确解答题目后可带给学生定的成就感，反而刺激了学生学习兴趣和主动性，构成良性循环，同时还可以获取更多学是教育改革的大趋势。将信息技术融入数学教学，可充分实现抽象知识具象化......”。

6、“.....培养学生思考探索与实践操作独立分析与协作交流等综合能力，从而提高数学教学课堂质量。本文结程中逐渐培养而成的，是学生自我意识独立思考想象能力的展现和表达。信息技术优化数学课堂，学生学习自主性提高自主思考能力得到锻炼，从而形成刻苦钻研的优良品质教师作为引导，不应该仅仅给出解决办法性，构成良性循环，同时还可以获取更多的解决问题经验。教师发挥引导作用，学生主动探究应用，能够提高学生创新能力以轴对称图形中的作图题为例......”。

7、“.....创新能力是解决问题主动探究学习的过程中逐渐培养而成的，是学生自我意识独立思考想象能力的展现和表达。信息技术优化数学课堂，学生学习自主性提高自主思考能力得到锻炼，从而形成刻苦钻研的优良品质合相关文献简要分析了现代信息化技术优化轴对称图形教学的具体应用，从多方面探讨其重要意义。教师发挥引导作用，学生主动探究应用，能够提高学生创新能力以轴对称图形中的作图题为例......”。

8、“.....韩晓益，王冬梅，赵建东浅谈小学数学教学的新课导入天津教育，。摘要新课改实施以来，对教学课程设计和实践要求不断提高，合理应用现代信息技术优化教的教学论文原稿。参考文献赵洪贵现代信息技术在小学数学教学中的运用策略天津教育，邹英，陈志婷，邹海萍轴对称图形教学实录与评析小学教学参考，陈燕用技术点燃探究的激情轴对称图形及性质教时理解教师的举例，课程互动减少，教学效果降低......”。

9、“.....教师可利用多媒体当堂展示课前收集整理的大量轴对称实物图片，既满足了教学信息资源的需求，又直观的反映出轴对称图形思考探索与实践操作独立分析与协作交流等综合能力，从而提高数学教学课堂质量。本文结合相关文献简要分析了现代信息化技术优化轴对称图形教学的具体应用，从多方面探讨其重要意义。多媒体展示教学资源，源的需求，又直观的反映出轴对称图形特点。有研究表明，学生对图片画面的理解效果优于语言倾听......”。