1、“.....不得不令笔者反思了教学行为是不是讲得太多，没有给孩子预留思考的时间是不是活动形式过于单，让孩子丧失了兴致还是因为除了自己反省之外，笔者还与学初中语文文言文教学策略探析论文原稿发挥出诵读的效果还需要教师的协助进行正确的示范，做到咬字清晰，注意停顿，情感饱满，为学生提供正确的效仿对象履行监督引导职责，监督学生是否在认真诵读，关注诵读的成果，纠正学生的，促进大声朗读出来，做到文通字顺，注入情感......”。

2、“.....透过文字与作者达成共识的目的。如，在学习孙权劝学这课内容时，笔者改往日讲授习惯，预留了充足的时间让孩子们进行文价值高的符合学生口味的，这才能发挥课外拓展资料的价值，促进文言文教学工作，此外，还要控制课外资料阅读时间，避免本末倒置，占据了课堂有限时间。在教学实践活动中，教师认为学好文言文的有效途如，在学习世说新语这两则文章之前，笔者就巧借信息技术手段，上网搜索了相关人物的生平简介类似文章......”。

3、“.....果然，在教学活动正式开始后，孩子们被谢道韫陈纪的聪慧所吸自信。基于此，本文以初中语文课程为例，探究文言文教学的有效途径，以期能改善教学现状，促进语文教学工作发展。课外拓展，积累知识虽说教材文本是师生教与学的重要依据，但因为文本篇幅有限，很多材文本是师生教与学的重要依据，但因为文本篇幅有限，很多知识被省略，被忽视，在定程度上造成学生理解上的困难，知识链的断裂。基于此，笔者提出了自己的教学建议教师要巧借各种手段......”。

4、“.....想要阅读更多的小故事，览古人的风采。恰好笔者有所准备，于是为大家展示了何晏王戎汗不敢出杨氏之子等文章，开拓了学生的眼界，增加了学生的积累。当然，课外拓展是有学策略探析论文原稿。在教学实践活动中，教师认为学好文言文的有效途径之就是学生诵读教材中精挑细选的文言文文本，在诵读中调动多种器官，投入诸多情感，获得不样的阅读体验。初中语文文言文教初中语文文言文教学策略探析论文原稿知识被省略，被忽视......”。

5、“.....知识链的断裂。基于此，笔者提出了自己的教学建议教师要巧借各种手段，拓宽教学内容，增加学生知识储备量，提升了其文言文素养。自信心，培育其想象力与创造力，因此文言文在初中语文课程中占据了定的篇幅，成为了学科教学重要环。但实际教学情况与预期教学效果还是有定差距的，让教师心理产生了巨大的落差，打击了教学的热情与与认知，与孩子亲身体会还是有定差距的，因此就布置了诵读活动。其实......”。

6、“.....做到咬字清晰，注意停顿，情感饱满，为学生提供正确的效仿对象履行监督引，增加学生知识储备量，提升了其文言文素养。初中语文文言文教学策略探析论文原稿。摘要文言文是中华民族特有的文化产物，是我国优秀的文化遗产，学好文言文能强化学生民族认同感，能燃起其民族定要求的，需要教师选择价值高的符合学生口味的，这才能发挥课外拓展资料的价值，促进文言文教学工作，此外，还要控制课外资料阅读时间，避免本末倒置......”。

7、“.....课外拓展，积累知识虽说学策略探析论文原稿。如，在学习世说新语这两则文章之前，笔者就巧借信息技术手段，上网搜索了相关人物的生平简介类似文章，以期能满足学生多样化的学习诉求。果然，在教学活动正式开始后，孩子职责，监督学生是否在认真诵读，关注诵读的成果，纠正学生的，促进其持续发展提供诵读的时间，让学生有时间诵读，自由诵读，深入理解文意，深刻体会作者情感，实现真正的诵读......”。

8、“.....笔者改往日讲授习惯，预留了充足的时间让孩子们进行文本的诵读，凭借自己的力量解答生字词，疏通文意，捕捉主旨。因为笔者知道无论教师讲得多么精彩，生动，传神，都只是教师的理解讲授，孩子们需要开动脑筋，展开合作，明确教学重难点没有了教师的控制，孩子们获得了定的自由，情绪上放松，行为上自由，有了主动学习的意识，总而言之，取得了显著的教学效果。学习的方式有很多，生进行了深入的沟通，获悉了孩子们对文言文课程的学习态度与兴致......”。

9、“.....哪哪都是学习的重难点，处处需要记忆，让学生苦不堪言，从而产生了畏惧心理。得知这原因后，笔者将课堂主导权其持续发展提供诵读的时间，让学生有时间诵读，自由诵读，深入理解文意，深刻体会作者情感，实现真正的诵读。如，在学习卖油翁这篇文言文时，笔者倾尽全力讲解翻译，激情满满，互动性极强，但还是没的诵读，凭借自己的力量解答生字词，疏通文意，捕捉主旨。因为笔者知道无论教师讲得多么精彩，生动，传神......”。