1、“.....而学生都是属于被动接受的，这样就不能使学生理解个完整的意思，对于学生阅读习惯并不是好的影响。还有对学生的要求就是死记硬背，把每个单词翻译成中文进行理解，背单词是个枯燥的过程，单纯的死记硬背会打消学生的积极性降低学习效率。过于重视学生精读能力至今还有很多教师在教学过程中仍然持续着传统的教学思维，对于英语阅读只要了解文章大概内容就可以了，只要对于重点高中英语阅读教学改进策略的思考论文原稿生在实际学习和英语阅读过程中对教程化的技巧使用过分依赖，对于些相似文章耳熟能详，但是些生疏生僻文章就显得力不从心了。高中英语阅读教学改进策略的思考论文原稿......”。

2、“.....教学内容上助。参考文献王秋丽高中英语阅读教学的问题与对策山东师范大学外国语学院学报，王玲高中英语阅读教学的改进策略探讨商刘丽平高中英语新课程改革背景下阅读教学策略探微教育教学研究，。教师教学对于技巧要求过于模式化真正的理解是提升学生阅读能力的根本，而要提升间的话也可以在课堂上让学生将自己认为在课外读到的些比较好的文章进行分享或者谈谈感想，互相借鉴，又活跃了课堂氛围，对于学生阅读能力也是具有很大促进的。结语高中英语阅读是高中英语教学的重要组成部分，也是高中教学的重点和难点所在，阅读是学生学习知识的基础，所丰富教学资源随着科技水平的不断进步......”。

3、“.....教师要充分地利用网络资源，拓展学生的知识面，激起学生的兴趣，广阔的网络资源对学生阅读的储备极为有利的。高中英语的学习是比较枯燥的，教师合理理由網络，多媒体等资源可以更形象的进行教学，同文章的阅读，这就需要以不同的阅读技巧，教师饕采用多样想的教学模式进行教学，避免学生以统的模板式的阅读进行阅读，在实际教学中，教师要根据不同的文章类型以及文章所以表达的意图进行针对性知道，引导学生阅读兴趣，传授正确有效的阅读方式，教师尽量不要占用大量课出时间给学生自己独立阅读，思考和找出问题，教师再去解决问题，加深学生记忆和理解能力，培养学生独立阅读的能力。进行小组课堂教学......”。

4、“.....集思广益，使学生可以从其他人角度理解问题，跳出固有思维。关键词高中英语教学问题读教学策略探微教育教学研究，。着重培养学生阅读能力应试教育的教学方式对于培养学生的阅读能力存在着定的限制，现阶段的高中英语教学应该更注重将培养学生阅读能力作为主要的出发点，培养英语阅读能力其实是种技能的培养，将来学生需要面对不同文章的阅读，这就需要以结语高中英语阅读是高中英语教学的重要组成部分，也是高中教学的重点和难点所在，阅读是学生学习知识的基础，所以教师要重视高中英语阅读能力的培养，从根本上将阅读教学中的问题进行有针对性的解决，从教学观念教学手段等各个方面进行对高中英语阅读教学进行改进......”。

5、“.....要留出时间给学生自己独立阅读，思考和找出问题，教师再去解决问题，加深学生记忆和理解能力，培养学生独立阅读的能力。进行小组课堂教学，把平时学生中经常遇到的问题变成小组共同研究解决，集思广益，使学生可以从其他人角度理解问题，跳出固有思初高中各个阶段的学习，高中时学生们已经有了相当的英语知识。着重培养学生阅读能力应试教育的教学方式对于培养学生的阅读能力存在着定的限制，现阶段的高中英语教学应该更注重将培养学生阅读能力作为主要的出发点，培养英语阅读能力其实是种技能的培养，将来学生需要面对对学生阅读的储备极为有利的......”。

6、“.....教师合理理由網络，多媒体等资源可以更形象的进行教学，加深学生印象，提高学习兴趣，使学生在轻松的状态下进行英语阅读效率更高。扩展课外阅读教师在进行课堂教育之余可以根据现阶段的学习进程向他们推荐些课外略引言随着我国经济文化的全球化发展，我国与国外的交流已经深入到人们日常生活中，英语作为国际通用语在平时交流中起着至关重要的作用。所以英语阅读能力的教学在英语教学中成为了不可忽视的环节。近些年，我国对于英语教学越来越重视，从幼儿园就已经开始打基础，经过小同的阅读技巧，教师饕采用多样想的教学模式进行教学，避免学生以统的模板式的阅读进行阅读，在实际教学中......”。

7、“.....引导学生阅读兴趣，传授正确有效的阅读方式，教师尽量不要占用大量课堂时间讲解和做题的方式，要过对现阶段我国高中英语阅读教学进行了研究提出了存在的相关问题并给出了些可行性建议，希望对广大教师的教学有所帮助。参考文献王秋丽高中英语阅读教学的问题与对策山东师范大学外国语学院学报，王玲高中英语阅读教学的改进策略探讨商刘丽平高中英语新课程改革背景下资料，或者些英语学习的得网站让学生进行课外的自行学习，教师也要多鼓励学生进行课外阅读，增加学生知识面，有田间的话也可以在课堂上让学生将自己认为在课外读到的些比较好的文章进行分享或者谈谈感想，互相借鉴，又活跃了课堂氛围......”。

8、“.....对于些相似文章耳熟能详，但是些生疏生僻文章就显得力不从心了。高中英语阅读教学改进策略的思考论文原稿。丰富教学资源随着科技水平的不断进步，网络技术已经在我国教学中进行普及，教师要充分地利用网络资源，拓展学生的知识面，激起学生的兴趣，广阔的网络资老师对学生的要求就是死记硬背，把每个单词翻译成中文进行理解，背单词是个枯燥的过程，单纯的死记硬背会打消学生的积极性降低学习效率。教师教学对于技巧要求过于模式化真正的理解是提升学生阅读能力的根本，而要提升学生阅读能力就要依靠技巧的支撑，高中学生就要面临着部分进行精细解读往往忽略了烦的的重要性......”。

9、“.....造成思维混乱，答题效率低下。高中英语阅读教学改进策略的思考论文原稿。现阶段高中英语阅读教学存在的问题教学模式单近年来我国高中英语在新课程改革的影响下，教学内有定改变，学生掌握的词汇和阅读方式也有所改观，但是在实际的英语阅读教学中，教师还是会经常习惯性的沿用传统的教学方式，将文章差解开来，细化到每个单词讲解，而学生都是属于被动接受的，这样就不能使学生理解个完整的意思，对于学生阅读习惯并不是好的影响。还有些老生阅读能力就要依靠技巧的支撑，高中学生就要面临着人生中第个重大转折高考，无论是社会还是家庭都对高考过于关注，高中教师的教学方式也大多都是围绕高考而展开的......”。