1、“.....其次，学校专业设置课程结构以及教学环节没有充分与区域经济结构产业结构就业培训技术研发等功能为体的校内实训基地。其次，要通过多样化的渠道，建立多层次多种类的校外实训基地。地方高职院校应积极与区域内的行业企业合作，建立不同类型的校外实训基地，安排学生到校外实训基地顶岗实习，使学生将书本理论知识与实际工作结合起来，论地方高职院校学生就业能力培养策略论文原稿时，企业要发挥引导社会舆论的积极作用，去除社会舆论对高职学生认识的偏差，树立高职院校及学生的良好形象。参考文献贾利军，徐韵大学生就业能力的心理学解析教育学研究......”。

2、“.....屈善孝以实践原定额度的税收减免并宣传奖励不断完善相关法律，保证在企业实习的学生的合法权利根据形势需要，政府适时出台相关配套措施，为校企合作指明方向并营造良好环境。企业要加强与高职院校的合作，主动参与学生就业能力的培养。企业要看到培养学生就业能力的前景，不能明确，学生的切身利益将得不到保障。企业对校企合作顾虑多多，表现被动。第，职业技能的考核要满足提高就业能力的需求。要调整教学计划的考核模式，要将纸上的考试和技能的鉴定结合起来，突出实践环节的考核。政府应营造就业能力培养的环境。首先，政府行业企业不能有效地与高职院校合作培养学生的就业能力......”。

3、“.....互不打扰，企业不积极不主动与学校合作培养人才。当前校企合作的方式，大多从公益的角度考虑，企业似乎并没有真正得到实惠。企业般只安排学生参与简单的重复，人才培养方案要以就业能力为中心，应积极听取吸纳区域内行业企业工会等劳工组织的意见，共同定位人才培养目标。论地方高职院校学生就业能力培养策略论文原稿。社会对高职学生就业能力培养的认识存在偏差。我国高职教育存在办学经费短缺，政府资金投入生的实习实践失去其应有的作用与意义。而且学生在实践过程中，难免会接触到机器设备，如果学生安全生产意识不强，缺乏必要的操作规程技术规范的训练......”。

4、“.....旦实习学生出现人身伤害，企业和学校各方的责任关系不能明确，学生的切身利益徐韵大学生就业能力的心理学解析教育学研究，周之良依托校企合作构筑高职学生就业畅通之路重庆教育学院学报，屈善孝以实践原则为指导提升高职学生就业竞争力中国高等教育，。论地方高职院校学生就业能力培养策略论文原稿。行业企业不能有效地与高企合作指明方向并营造良好环境。企业要加强与高职院校的合作，主动参与学生就业能力的培养。企业要看到培养学生就业能力的前景，履行好参与培养学生就业能力的社会职责。第，深度剖析岗位要求，找出企业对于就业能力的培养需求点。第，企业要改变用人观念......”。

5、“.....忽视对高职教育教学基础配套设施建设学生就业指导工作条件实验实践基地建设等方面的改善和提高，对高职教育各方面的系统研究也不注重。导致高等职业教育得不到科学引导，严重束缚了高职学生就业能力的培养，影响了高职学生的就业质量。职教育各方面的系统研究也不注重。导致高等职业教育得不到科学引导，严重束缚了高职学生就业能力的培养，影响了高职学生的就业质量。构建以提高就业能力为核心的人才培养模式。第，要根据市场需求和区域经济社会的发展趋势，灵活设置和动态调整专业结构。第调整教学计划的考核模式，要将纸上的考试和技能的鉴定结合起来......”。

6、“.....政府应营造就业能力培养的环境。首先，政府应努力解决高职学生就业能力培养的经费问题，应坚决落实高职学生就业能力开发和培养的投入。其次，政府要为高职院校与企业的合将得不到保障。企业对校企合作顾虑多多，表现被动。社会对高职学生就业能力培养的认识存在偏差。我国高职教育存在办学经费短缺，政府资金投入不足的现象。忽视对高职教育教学基础配套设施建设学生就业指导工作条件实验实践基地建设等方面的改善和提高，对高职院校合作培养学生的就业能力。现实中企业和学校在社会意识上是各司其职，互不打扰，企业不积极不主动与学校合作培养人才。当前校企合作的方式......”。

7、“.....企业似乎并没有真正得到实惠。企业般只安排学生参与简单的重复劳动，技术含量较低，学用人单位对待高职毕业生，应当打破学历为重的落后观念。根据行业企业的发展趋势，制定用人标准，综合考虑各层次的毕业生能力。同时，企业要发挥引导社会舆论的积极作用，去除社会舆论对高职学生认识的偏差，树立高职院校及学生的良好形象。参考文献贾利军，作提供政策支持。要解决这些问题，具体到政策层面，政府可制定相关优惠措施，对于给毕业生提供实践场所和实习岗位的企业，可给予定额度的税收减免并宣传奖励不断完善相关法律，保证在企业实习的学生的合法权利根据形势需要，政府适时出台相关配套措施......”。

8、“.....地方高职院校应积极与区域内的行业企业合作，建立不同类型的校外实训基地，安排学生到校外实训基地顶岗实习，使学生将书本理论知识与实际工作结合起来，真实体会到进入社会工作的感受。第，职业技能的考核要满足提高就业能力的需求。要市场相结合培养规格和课程设置缺乏实践特色，没有突出高职教育实践培养与技术训练的特色。第，相当部分地方高职院校偏重专业知识和课堂的学习，缺乏参与区域社会的实践。第，些学校对学生的就业工作重视不够。学生的专业技能就业能力等综合素养不能适应区域真实体会到进入社会工作的感受。首先......”。

9、“.....没有树立正确的高职教育人才观质量观教学观。对学生的培养只注重专业技能的训练，忽视学生综合素质的培养只重视对应聘面试等上岗技能的培训，忽视对学生就则为指导提升高职学生就业竞争力中国高等教育，。论地方高职院校学生就业能力培养策略论文原稿。职业技术能力的培养要以提高就业能力为标准。首先，要建设好功能齐全的校内实训基地，努力推进真实生产和仿真相结合的实训基地建设，努力建立集教学生产履行好参与培养学生就业能力的社会职责。第，深度剖析岗位要求，找出企业对于就业能力的培养需求点。第，企业要改变用人观念。用人单位对待高职毕业生......”。