1、“.....在课堂上有备而来，营造出主动学习的氛围，学习效率更高。通过适当的提醒和强调，让学生能够认知到预习的作用和效果，强化预习的概念，从而引导学生们树立独立预习的意识，养成良好浅谈提高课前预习有效性的策略论文原稿意识。方面是老师自己要重视预习的作用，给学生布置作业，不能仅停留在口头布置，而是要有目标，有要求，给方法，给时间。另方面，教师要注重培养学生的习惯。著名教育家叶圣陶先生曾深刻指出什么是教育，简单让学生能够认知到预习的作用和效果......”。

2、“.....从而引导学生们树立独立预习的意识，养成良好预习习惯。浅谈提高课前预习有效性的策略论文原稿。语言学家吕叔湘说学习语文主要是读，自己读，读读，课法，给时间。另方面，教师要注重培养学生的习惯。著名教育家叶圣陶先生曾深刻指出什么是教育，简单句话，就是要养成良好的习惯。作为教师，要有目标有方向地循序渐进地培养学生们的自主预习意识，让孩子们要了查找是相对工具性的个步骤，学生利用学习工具，如字典词典等工具书，在自己能力范围之内，对圈划出的字词的音形义......”。

3、“.....也可以运用些学习方法，如联系上下文，换词法组词法等，结合文章句子，自行解学高段语文有效预习的建议小学时代教育研究，。不动笔墨不读书，在诵读时，还应该拿起我们的笔，标记好序号，划分好段落，圈划出些重点字词句段，把自己不理解的词句等，标注些记号，用于提醒课堂上认真听老节，培养学生养成良好的预习习惯，有助于提高学生自主学习的能力，提高学生学习主动性，从而提高课堂教学效果。课前预习，作为种学习习惯，呈现出来的也是种学习的智慧。真正有质量的预习......”。

4、“.....激发学生的挑战情绪，让学生通过自己的努力主动完成，教师在课堂上通过检查效果，来评价学生的预习质量，这样更细致地，更具体的方式，能使学生更直观地体验到有效的预习带来的高效率。需学生能从老师的系列行为中，认知到预习是必要养成的种良好的学习习惯，从老师给予的激励性评价中，也能获得些心理上的满足感和喜悦感，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的主动学习的能力，大大提升课堂教学效浅谈提高课前预习有效性的策略论文原稿师的讲解......”。

5、“.....还可以用自己喜欢的符号，划出把文章里的精彩句子片段，积累下来，或者在些印象深刻的句子旁边，简单地写写批注，写下自己预习时的感悟。浅谈提高课前预习有效性的策略论文原稿强教学的针对性和实效性，提高学生成绩，打造高效课堂。参考文献叶圣陶语文教育论集叶圣陶著教育科学出版社倪雪雁如何进行小学语文有效预习教学在线，乔田清谈小学语文教学的课前预习教学在线，徐秋芬对小从儿童心理学角度来说，定是非常渴望得到老师的评价和肯定......”。

6、“.....这都是能让学生兴奋和激动的事情。作为教师，我们在培养孩子们的预习习惯的时候，要重视反馈的力量，要对学生的预，更重要的是通过培养学生的学生预习习惯，养成勤于思考，乐于探究，主动学习的习惯，从而终生受益。因此，作为教师应从实际出发，重视课前预习的效果，精心设计课前预习题，进而提高课堂的听课率和吸收率，增要注意的是，教师布置的预习任务应当具有层次性开放性，尽量多布置那些需要思考感悟合作和探究才能完成的习题......”。

7、“.....总之，课前预习是学习过程中，个重要的环率。教师的及时的评价与反馈，是激发学生兴趣的催化剂，是维持学生兴趣的保鲜剂，但是如果仅是些相对来说太宽泛的评价，久了也会令学生失去因评价而带来的兴奋感和刺激感。因而，我们教室可以根据文章内容，精习行为，表现出正视严谨的态度，对学生们的预习情况做个检查，并向全班学生进行通报，指出优点和不足，表扬学习态度认真，预习质量高的学生，同时也对那些态度不端正，马马虎虎，应付了事的学生进行批评......”。

8、“.....还可以从谋篇布局，写作技巧和方法等方面提问。及时评价反馈。预习任务，如果光有布置而没有及时的评价与反馈，学生的积极性维持不了，就容易出现倦怠情绪。学生按照定的预习要求和方法完成了预习的工作，注些记号，用于提醒课堂上认真听老师的讲解，真正做到难点突出。还可以用自己喜欢的符号，划出把文章里的精彩句子片段，积累下来，或者在些印象深刻的句子旁边，简单地写写批注，写下自己预习时的感悟。最后，预习习惯。浅谈提高课前预习有效性的策略论文原稿......”。

9、“.....查找是相对工具性的个步骤，学生利用学习工具，如字典词典等工具书，在自己能力范围之内，对圈划出的字词的音形义，加以注释解析。也可以句话，就是要养成良好的习惯。作为教师，要有目标有方向地循序渐进地培养学生们的自主预习意识，让孩子们要了解，预习是落实语文教学素质教育的种方法，也是提高自主学习能力的个重要环节。课前的有效预习，可文读熟了，内容也就理解了。学生在预习时可以先诵读两遍文章，做到读准字音，读通句子，不错字漏字，不添加重复字词......”。