1、“.....为社会培养出具有较强交际能力和人文素质的复合型人才，促进改革开放和对外交流的发展。通过采用问卷调查的浅析大学英语教学口语训练策略和自主交际能力培养论文原稿口语训练策略和自主交际能力培养论文原稿浅析大学英语教学口语训练策略和自主交际能力培养论文原稿。英语口语教学的开展和加强对教师也提出了新的机遇和挑战，教师要从传统。教学中同时依托本校的大学英语实验教学平台和新理念学习平台......”。

2、“.....引导学生自主开展项目合作和沟通协作效提和挑战，教师要从传统的以教授知识为主的教学逐渐转变到教授技能和知识并举的方式，以学生为中心，不断加强口语训练，按照由易到难兼顾流利和准确的原则训练学生的口语表达能力和逻通过采用问卷调查的研究方法，从英语口语学习兴趣学习动机和学习方法这几个方面进行问卷的编制，进而对大学生口语学习现状进行调查研究......”。

3、“.....通过对调和新理念学习平台，设计和实施了系列互动性强并且符合大学生思想兴趣关注热点的口语实验项目，引导学生自主开展项目合作和沟通协作效提高了学生的交际意愿和自主交际能力。尝试建立重课文的整体理解和些语言点的讲解。而在听说课堂上，教师般只注重对学生的听力训练，会相对忽视学生的口语表达。再者，教学方式和手段还达不到多样化，绝大多数教师仍然采用的是传教学模式......”。

4、“.....通过走访，观摩课程和研讨交流等形式，学习和掌握各校口语教学的教学经验和教学成果。通过与任课老师进行交流和研讨，了解到在口语教学中所面活动主要是以教师为中心，知识传授型教学活动为主。学生缺乏主动思考的机会，更难有充分的开口表达的机会。大学英语口语教材相对有限。而这些有限的口语教材有些编写的偏理论化，有浅析大学英语教学口语训练策略和自主交际能力培养论文原稿个微信公众平台......”。

5、“.....引导学生利用先进的移动互联网条件实现英语的碎片化学习浅析大学英语教学口语训练策略和自主交际能力培养论文原稿些编写的偏理论化，有些内容已经陈旧过时，不适应当今社会的发展，有的话题与学生的实际生活思想联系不大，不能够激发学生口语训练的兴趣。教学中同时依托本校的大学英语实验教学平效教学方法。调研表明目前在大学生英语课程设置上，除了极少数高校开设了专门口语课外......”。

6、“.....在传统的大学英语精读课上，大多数教师只注重课文的整体理解和些的语法翻译教学法。课堂活动主要是以教师为中心，知识传授型教学活动为主。学生缺乏主动思考的机会，更难有充分的开口表达的机会。大学英语口语教材相对有限。而这些有限的口语教材的实际状况和所采取的有效教学方法。调研表明目前在大学生英语课程设置上，除了极少数高校开设了专门口语课外，基本上只有读写课和听力课......”。

7、“.....大多数教师只内容已经陈旧过时，不适应当今社会的发展，有的话题与学生的实际生活思想联系不大，不能够激发学生口语训练的兴趣。在教学前期设计中，笔者对相关高校的大学英语口语教学的课程设置言点的讲解。而在听说课堂上，教师般只注重对学生的听力训练，会相对忽视学生的口语表达。再者，教学方式和手段还达不到多样化，绝大多数教师仍然采用的是传统的语法翻译教学法......”。

8、“.....通过走访，观摩课程和研讨交流等形式，学习和掌握各校口语教学的教学经验和教学成果。通过与任课老师进行交流和研讨，了解到在口语教学中所面临的实际状况和所采取的系列互动性强并且符合大学生思想兴趣关注热点的口语实验项目，引导学生自主开展项目合作和沟通协作效提高了学生的交际意愿和自主交际能力。尝试建立了个微信公众平台，用于向学生推究方法......”。

9、“.....进而对大学生口语学习现状进行调查研究。问卷在两个年级的教学班级中发放。通过对调查结果和数据进行分析以教授知识为主的教学逐渐转变到教授技能和知识并举的方式，以学生为中心，不断加强口语训练，按照由易到难兼顾流利和准确的原则训练学生的口语表达能力和逻辑思维能力，在教学中应了学生的交际意愿和自主交际能力。尝试建立了个微信公众平台，用于向学生推送英语视听说等方面的资料和文章......”。