1、“.....抓住生物微课视频资源的设计策略。试论初中生物微课视频资源的设计策略论文原稿试论初中生物微课视频资源的设计策略论文原稿还没定性的初中生来讲更是如此，想要提升教学的质量和效率，就需要充分调动初中生的积极性，而开展多样化的课堂活动，无疑是种更加直接有效的方式。摘要随着现代教育理念的不与学生之间搭建沟通的桥梁，教师加深对学生的了解，结合学生的学习情况......”。

2、“.....试论初中生物微课视频资源的设计策略论文原稿。利用好丰富的教育动兴趣是最好的老师，对还没定性的初中生来讲更是如此，想要提升教学的质量和效率，就需要充分调动初中生的积极性，而开展多样化的课堂活动，无疑是种更加直接有效的方式。利摘要随着现代教育理念的不断更迭信息技术的不断发展，初中生物教育的形式和内容都出现了不同程度上的转变，作为奋斗在教育线的教师......”。

3、“.....将微课视频资帮助学生打下坚实的初中生物基础。结语作为初中教育阶段主要的教学内容，生物微课视频资源的设计，需要以学生为主体，让学生参与进来也需要教师掌握定的设计策略，提升微课视教育形式无法照顾到所有的学生，久而久之只会拉大学生之间的差距，而通过微课视频的设计与补充，能够实现根本性的提升，让学生高效掌握琐碎的生物知识，构建完善的初中生物知的资料，利用互联网的优势......”。

4、“.....制作成节别开生面的微课视频内容，在课堂上向学生进行展示，帮助学生加深对课本知识的理解。试论初中生，部分教学内容无法全面的向学生展现，这不仅会导致教学受到阻碍，学生理解起来也会有定的困难。例如在带领学生学习生物圈中有哪些绿色植物这节时，教材上主要介绍了藻类蕨类试论初中生物微课视频资源的设计策略论文原稿频的质量......”。

5、“.....打下坚实的基础。参考文献陈崇贞论微课在初中生物教学中的应用教育观察，吴利红运用微课开展初中生物教学研究学周刊，。位的形式，让琐碎复杂的生物知识系统化，对大多数初中生来讲，都能够很好的进行理解，即使部分初中生理解能力有限，得益于微课视频的特殊性，也能利用课余时间进行重复学习，知识内容，打下坚实的基础。参考文献陈崇贞论微课在初中生物教学中的应用教育观察......”。

6、“.....。利用好丰富的教育资源现代教育的发展，识体系。在带领学生学习植物体的结构层次时，选取株具有代表性的植物，通过微课的形式帮助学生了解这株植物的形状生活习性等，讲解叶片根茎等部分发挥的功能和作用，这样全方物微课视频资源的设计策略论文原稿。兼顾不同水平的学生由于初中生发育水平学习态度等原因，对同样的生物知识，理解角度会有定的差别......”。

7、“.....传统藓以及种子等植物，并且使用图片进行了展示，虽然能帮助学生有个基础的了解，分辨出这些植物的具体形状，但对于植物的大小厚度生活习性等却缺少了解。教师可以在课前寻找相应在带来先进教育技术的同时，也制造出大量优质的教育资源，在初中生物微课视频资源的设计过程中，也需要将丰富的教育资源加以利用。在课堂教学中......”。

8、“.....生物微课视频资源的设计，需要以学生为主体，让学生参与进来也需要教师掌握定的设计策略，提升微课视频的质量，从而帮助学生理解和掌握生物次时，选取株具有代表性的植物，通过微课的形式帮助学生了解这株植物的形状生活习性等，讲解叶片根茎等部分发挥的功能和作用，这样全方位的形式，让琐碎复杂的生物知识系统化。兼顾不同水平的学生由于初中生发育水平学习态度等原因......”。

9、“.....理解角度会有定的差别，想要掌握也会花费不同的时间。传统教育形式无法照顾到所有的学生，久而久断更迭信息技术的不断发展，初中生物教育的形式和内容都出现了不同程度上的转变，作为奋斗在教育线的教师，我们应利用好新的教育技术，将微课视频资源纳入到传统生物教学中，资源，能够在定程度上摆脱课堂的限制。通过视频的方式，学生对生物概念也能更快的理解和掌握......”。