1、“.....深刻掌握所学知识。而学习方式的转变可以是学生进行合作探究，相互之间取长补短，拓展思维也可以是学生自主探究，通过独立思考，查阅资料来掌握知识，但是不论哪种提高初中数学课堂教学有效性的策略分析论文原稿生树立学习数学的自信心。最后是师生观，老师和学生是不同的个体，但是地位是平等的，老师和学生之间要进行及时的交流和沟通，加强相互之间的了解，使学生更加适应老师的讲课风格，这样构建和谐的师生关系念下老师进行灌输式......”。

2、“.....树立新的教学理念。首先是教学观，老师的数学课堂教学更多的是发挥学生的作用，使他们参与到教学中来，积极思考，自主探究，老师在其中发挥着引导的法，会使得学生感到数学学习的枯燥，进而失去学习的兴趣。所以这就需要丰富教学方法，根据不同的教学内容灵活运用多媒体教学法创设情境教学法数形结合教学法等，这样可以使得课堂教学的形式更加多样化，更总之，提高初中数学课堂教学有效性主要是不断探究的教学过程，老师要根据学生的课堂学习情况进行随机应变......”。

3、“.....在这个循序渐进的学习过程中，不仅可以使得老师提高专业化的堂教学有效性的重要途径之，所以要不断完善教学评价。首先是评价主体要多元化，在之前的评价主要是老师进行评价，而要提高课堂教学的有效性就需要学生之间互相评价以及学生进行自我评价，这样才能更加客观承上启下的重要作用，既是小学数学知识的延伸和拓展，又为高中阶段的数学学习奠定了基础。所以学好初中数学不仅有利于整体数学知识体系的构建，还有利于培养学生的核心素养......”。

4、“.....促进全面发展。，而要提高课堂教学的有效性就需要学生之间互相评价以及学生进行自我评价，这样才能更加客观的了解实际学习情况其次是评价内容要全面化，课堂教学的有效性并不仅仅是关注学生最后的学习结果，还要注重学习有效性主要是不断探究的教学过程，老师要根据学生的课堂学习情况进行随机应变，学生也要及时跟老师进行交流和沟通。在这个循序渐进的学习过程中，不仅可以使得老师提高专业化的教学水平......”。

5、“.....课堂教学的有效性并不仅仅是关注学生最后的学习结果，还要注重学习过程学习方法学习态度等各个方面，这样才能在提高教学有效性的同时促进学生的全面发展。等问题。所以本文主要是针对这些问题从转变教学观念，丰富教学方法，转变学习方式，完善教学评价等几个方面来分析提高初中数学课堂教学有效性的策略。完善教学评价，促进学生的全面发展教学评价是提高数学有效性需要学生的课堂参与，也就是学生要对数学学习感兴趣......”。

6、“.....会使得学生感到数学学习的枯燥，进而失去学习的兴趣。所以这就需要丰富教学方法，根据不同的教学内容灵活运用多媒体教学数学课堂教学是学生掌握数学知识的主要途径，高效的课堂教学可以更好的提高学生的学习效率。但是在实际的初中数学教学过程中仍然存在着教学观念陈旧，教学方法单，学生的学习方式欠缺，对数学的学习兴趣不程学习方法学习态度等各个方面，这样才能在提高教学有效性的同时促进学生的全面发展提高初中数学课堂教学有效性的策略分析论文原稿......”。

7、“.....逻辑性强的学科，这阶段的数学学习发挥够提高学生的综合素质，促进全面发展。完善教学评价，促进学生的全面发展教学评价是提高数学课堂教学有效性的重要途径之，所以要不断完善教学评价。首先是评价主体要多元化，在之前的评价主要是老师进行评创设情境教学法数形结合教学法等，这样可以使得课堂教学的形式更加多样化，更好的激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性提高初中数学课堂教学有效性的策略分析论文原稿。总之......”。

8、“.....这样构建和谐的师生关系，为提高初中数学课堂教学有效性奠定良好的基础提高初中数学课堂教学有效性的策略分析论文原稿。丰富教学方法，激发学生的学习兴趣提高初中数学课堂教学，积极思考，自主探究，老师在其中发挥着引导的作用，这样在明确好师生角色定位后更好的进行课堂教学。其次是学生观，学生是数学课堂教学的主体，在教学中要以学生为中心，老师要全面了解每位学生，善于发学习方式......”。

9、“.....转变教学观念，突出学生的主体地位随着新课程改革的实施和素质教育的开展，课堂教学过程中更加强调学生的主为提高初中数学课堂教学有效性奠定良好的基础。转变学习方式，提高学生的学习能力学生是课堂教学的主体，提高数学课堂教学的有效性需要充分发挥学生的作用，所以学生要转变传统的学习方法，化被动接受知识用，这样在明确好师生角色定位后更好的进行课堂教学。其次是学生观，学生是数学课堂教学的主体，在教学中要以学生为中心......”。