1、“.....如果只是味地进行理论讲解，这样很多问题学生很难理解。此外教师采用这种教学方式，新课标人教版初中数学教材教学策略探析论文原稿应用新课程杨官平浅谈初中数学合作学习模式的实施策略中国校外教育年期丁静让小组合作更任性初中数学合作学习模式摭拾课程教育研究年期新课标人教版初中数学教材教学策略探析论师定要改变自身传统的教学思想和教学模式，尊重学生......”。

2、“.....同时根据学生的具体情况采用与之对应的教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，最终提师学校都或多或少的存在这些问题。但是这种观念本身就是的，正是由于这样的思想使得学生的学习受到很大的限制，应试教育体系下的学生各方面都受到定的限制，他们简直就成为了学现阶段初中数学教学的现状应试教育普遍存在现在家长都比较重视学生的学习，中考高考甚至是小考都受到很多家长的关注......”。

3、“.....为了让学生考好的也只是模仿教师的思路，整个学习过程中都不能形成自己的思路和思想，这样根本就不能达到新课标教学的要求。关键词新课标人教版初中数学教材教学策略新课标指出，数学教育要针对全体况，不知道他们是否真正的掌握这些知识，这样既不能充分调动学生学习的积极性和主动性，也不能很好的提高教学质量。学生对数学知识缺乏探究由以上的简单阐述可以发现，很多学校在进了赶进度......”。

4、“.....为了完成自己制定的教学目标，就会加快讲课的进度，采用满堂灌的教育方式，即自己在课堂上味地讲解，而学生只能被动的接受，久而久之学生的同时各个水平的学生进行比较，這样就可以很好地发现自己是进步还是退步。此外教师在进行因材施教的过程中应该引导学生正确认识分组这件事，不要因为自己的分在个成绩比较差的组而自新课标人教版初中数学教材教学策略探析论文原稿学生，在进行数学教学过程中......”。

5、“.....让学生通过数学教学可以真正的学到东西。而为了达到这样的教学目标，教师就应该充分了解人教版数学教材，采用有效的教学方法他们的创新思维。为了节约课上时间，教师在课上将很多问题都讲解给学生，而不给他们时间让他们自己讨论探究，这样学生就缺乏对知识的探究，即使很多数学题目他们都可以解出来，但是些有难度的知识，布置些难度大点的作业，同时要求学生不仅仅会做这道题，而是应该学会举反......”。

6、“.....同时还要培养他们的数学思维和思想，提高他们的创新意识而对于些数学基础比较行初中数学教学过程中采用的都是应试教育，这样教师就成为了整个学习的主体，而学生只是辅助学习。同时在学习过程中主要也是教师在讲解思考，而学生只是被动的接受，这样不利于培养思想就会受到限制。而且这样学生旦跟着教师的思路听见就很容易落下很多，之后的内容再想跟上就没有那么容易了。于此同时教师和学生之间缺少互动......”。

7、“.....要让他们跟自己组的学生进行比较，看到自己的进步，这样才会增加他们的自信心，从而调动他们学习的积极性和主动性。数学教师和学生之间互动较少很多初中数学教师在教学过程中，为差学习能力也比较弱的学生教师就应该重点讲解基础知识，最重要的就是要巩固他们的基础，然后可以在此基础上适当的讲解些稍微有难度的知识，这样因材施教，不同学生掌握不同的水平......”。

8、“.....这样才能尽可能的帮助每位学生更好的学习。详细的说就是教师可以结合学生的学习能力学习成绩数学基础等因素将学生平均分成几个小组，然后对于些基础比较好的学生就要重点讲解这节内容讲解的时候，教师可以将实际生活中学生常见的些轴对称的事物，如长方形黑板圆形的钟表等等新课标人教版初中数学教材教学策略探析论文原稿。教师应该根据不同学生的情况容易就会让学生产生枯燥乏味的感觉......”。

9、“.....从而就会大大的降低教学质量。这个时候利用多媒体可以将些复杂抽象的问题更加直观的呈现给学生，帮助他们快速的理解些重文原稿。新课标初中数学教学策略教师可以使用多媒体为学生创设学习情境如今科技发展的十分迅速，它在定程度上对各行业也都产生了或多或少的影响，为了更好的进行初中数学教学，教高数学教学质量新课标人教版初中数学教材教学策略探析论文原稿......”。