1、“.....设置更加贴近学生生活实际的问题，引导学生主动参与到课堂提问中来，积极主动生活实际的问题，引导学生主动参与到课堂提问中来，积极主动的思考，回答问题，确保课堂提问的趣味性。例如，利用多媒体技术，播放与知识点相关的段音乐或者段电影，让学生在定的情境下思考问题，提高提问的趣味性。关键词高中数学课堂提问有效性高中数学教学新课改背景下高中数学课堂提问策略分析论文原稿使提出的问题更加有针对性全面性，还可以促进课堂提问的有效性，所以这种方式对学生主动参与教学加深对理论知识的理解与掌握提高数学思想素质等方面意义重大......”。

2、“.....。谢建平，谢玉兰，曹新关于高中问时是否达到需要完成的教学目的，学生对所学内容的掌握程度对于课堂提问学生是否有积极的回答是否对学生在教师提问基础上所提出的衍生问题做出正面的回答再有就是在教学当中是否在学生中发现新的问题出现等等。关于这些问题，教师经过深入的反思可以提高课堂的课堂提问方式。新课改背景下高中数学教师要采取灵活有效的课堂提问方式。教师应充分考虑学生的个性特征以及学习能力，合理设置问题内容及数量，平时仔细观察学生的课堂提问表现，适时调整提问方式，确保课堂提问的科学有效性。例如，在进行正弦诱导公式的讲高中数学课堂提问需遵循的原则......”。

3、“.....围绕教学知识的重点难点进行问题设置性原则。在进行问题设计时定要以课程的逻辑顺序及学生的认知程序为依据，由浅到深，循序而问，逐渐深入，从而引导学生进行思这种提问模式仍以教师为主导，在调动学生主观能动性方面略显不足。第，提问方式较为单。提问作为调节课堂气氛的重要方式，教师应结合实际教学情况，采用多样化的提问方式，如抢答小组答题等。然而，不少教师仍以口头提问为主，在调动学生答题积极性上存在不足为单。提问作为调节课堂气氛的重要方式，教师应结合实际教学情况，采用多样化的提问方式，如抢答小组答题等。然而，不少教师仍以口头提问为主......”。

4、“.....第，提问内容缺乏针对性。在高中数学教学中，不少教师所提的问题来自课本，学生行思考再进行作答，需注意不要扰乱学生的思维顺序。教师在进行问题设计时定要注重对学生思维能力的培养，在现有知识基础之上再引导学生进行探究性思考，挖掘学生对知识的求知欲望。课堂问题定要在设计时保证它的准确性，不可设计含糊不清模棱两可的问题。有效深对理论知识的理解与掌握提高数学思想素质等方面意义重大。参考文献张超高中数学课堂学生提问行为的研究贵阳贵州师范大学，。谢建平，谢玉兰，曹新关于高中数学生态课堂提问有效性的研究通化师范学院学报，......”。

5、“.....提问内容缺乏针对性。在高中数学教学中，不少教师所提的问题来自课本，学生可以在课本内找到答案，在有效开发学生自主解析问题的能力上略显不足。此外，安排给学生思考问题的时间有限，不少学生在规定的时间内未能有效解析问题。有针对性地进行提问。新课改背景下高中数学课堂提问策略分析论文原稿。有效提问在高中数学教学中的应用现状。第，师生之间缺乏有效的互动。纵观当前高中数学课堂提问形式，绝大多数学校的课堂提问模式为教师提出问题，学生回答问题......”。

6、“.....关于这些问题，教师经过深入的反思可以提高课堂提问的有效性，同时也可以提高教师在备课时对课堂提问设计方面的能力，有助于帮助教师熟练地掌握高以在课本内找到答案，在有效开发学生自主解析问题的能力上略显不足。此外，安排给学生思考问题的时间有限，不少学生在规定的时间内未能有效解析问题。课堂提问的问题设置要合理。新课改背景下高中数学教师课堂提问的问题设置要合理。应根据不同学生的不同情况问在高中数学教学中的应用现状。第，师生之间缺乏有效的互动。纵观当前高中数学课堂提问形式，绝大多数学校的课堂提问模式为教师提出问题，学生回答问题......”。

7、“.....这种提问模式仍以教师为主导，在调动学生主观能动性方面略显不足。第，提问方式稿。高中数学课堂提问需遵循的原则。根据课堂教学的计划学生的学习水平以此确定提问的内容层次方式，围绕教学知识的重点难点进行问题设置性原则。在进行问题设计时定要以课程的逻辑顺序及学生的认知程序为依据，由浅到深，循序而问，逐渐深入，从而引导学生数学课堂教学。结语有效的课堂提问可以提高高中数学教学的课堂教学质量，同时还可以培养学生良好的综合素质。因此，教师在实际教学中采用合理的提问方式，既可以使提出的问题更加有针对性全面性，还可以促进课堂提问的有效性......”。

8、“.....课后对提问进行反思。反思是提高教学水平及能力的种有效方式，因此，教师应该在每节课后都要进行教学反思，反思的内容中定要注意在进行课堂提问时是否达到需要完成的教学目的，学生对所学内容的掌握程度对于课堂提问学生是否有积极的回答是思考，回答问题，确保课堂提问的趣味性。例如，利用多媒体技术，播放与知识点相关的段音乐或者段电影，让学生在定的情境下思考问题，提高提问的趣味性。采取灵活的课堂提问方式。新课改背景下高中数学教师要采取灵活有效的课堂提问方式。教师应充分考虑学生的门十分重要的学习科目，因此......”。

9、“.....以此提升高中数学课堂教学的教学水平及效率。除此之外还要着重对高中数学知识背后的规律重点知识点等进行推敲，同时合理地运用课堂提问方式加深学生对数学教学内容的理解，培养学学生态课堂提问有效性的研究通化师范学院学报，。新课改背景下高中数学课堂提问策略分析论文原稿。提升课堂提问的趣味性。新课改背景下高中数学教师要有效提升课堂提问的趣味性。教师应从学生的实际情况着手，利用学生感兴趣的提问方式，设置更加贴近学问的有效性，同时也可以提高教师在备课时对课堂提问设计方面的能力，有助于帮助教师熟练地掌握高中数学课堂教学......”。