1、“.....最好的效果是人手只，或者同桌前后桌结成小组进行打击练习，让学生体会节奏的律动感，掌握节拍，培养对音乐的敏感程度。学生在樂器的艺术教育多元化的初中音乐课堂构建策略论文原稿元化的教学基础原则，调动学生的积极性，以流行化的音乐元素丰富教学，让学生感知音乐背景，体会音乐情感，让学生在音乐中感到爱与温暖。参考文献印剑基于音乐心理学视野下初中音乐欣赏教丢手绢等游戏激发学生的兴趣，加深对于音乐知识的理解......”。

2、“.....特定的乐器进行音乐游戏的设置，让学生参与到音乐表演中。教师开展些班级合唱活动，或者校园歌手大赛也是很好的在在为学生播放音乐，形成音乐学科语文学科的交叉性学习。又比如再介绍些民族类的歌曲时，教师就可以为学生播放视频，让学生了解这个民族的文化来源，这样在赏析歌词时，学生可以更好的理探究艺术教育多元化的初中音乐课堂构建策略文化渗透的初中音乐教学课堂，积累文学常识学生进入初中以来，文学应该有了定的基础......”。

3、“.....教师可以将文化知识渗透到音乐的教学当中。都可以蕴藉在乐器当中。艺术教育多元化的初中音乐课堂构建策略论文原稿。学生的兴趣度学生常常把音乐课当成娱乐课，提不起兴趣和重视，对于音乐的学习没有过多投入自己的精力，难以提在为学生播放音乐，形成音乐学科语文学科的交叉性学习。又比如再介绍些民族类的歌曲时，教师就可以为学生播放视频，让学生了解这个民族的文化来源，这样在赏析歌词时，学生可以更好的理解......”。

4、“.....积累文学常识学生进入初中以来，文学应该有了定的基础。在学习音乐时，教师可以将文化知识渗透到音乐的教学当中建课堂的结构，丰富课堂的内容，秉承艺术教育多元化的教学基础原则，调动学生的积极性，以流行化的音乐元素丰富教学，让学生感知音乐背景，体会音乐情感，让学生在音乐中感到爱与温暖。参艺术教育多元化的初中音乐课堂构建策略论文原稿教学效率......”。

5、“.....许多学生缺乏学习的主动性，不认真聆听音乐，不认真鉴赏作品，不认真学习乐器，这都是导致音乐课堂效率低的原因。学生缺乏学习的主动性，不认真聆听音乐，不认真鉴赏作品，不认真学习乐器，这都是导致音乐课堂效率低的原因。乐器辅助的初中音乐教学课堂，增强学生乐感个美妙的音乐世界，种美好的情感流堂增强了课堂整体愉悦的氛围，教师可开展击鼓传花丢手绢等游戏激发学生的兴趣......”。

6、“.....并结合特定的环境，特定的乐器进行音乐游戏的设置，让学生参与到音乐表演中。教师。学生的兴趣度学生常常把音乐课当成娱乐课，提不起兴趣和重视，对于音乐的学习没有过多投入自己的精力，难以提升教学效率，学生自身的学习主动性对于音乐学习来说是个非常关键的因素，许例如，在堂课的导入过程中，教师可以运用多媒体来向学生展示作品背景，作者的经历以及歌曲所表达的情感主旨，尤其对于些由传统诗词改编过来的歌曲而言......”。

7、“.....考文献印剑基于音乐心理学视野下初中音乐欣赏教学的实践探索北方音乐，朱笑秋社会突发事件下初中音乐教学互联网模式探讨北方音乐，。艺术教育多元化的初中音乐课堂构建策略论文原稿展些班级合唱活动，或者校园歌手大赛也是很好的选择，鼓励同学们进行表演唱，调动学生的热情，将学生的竞争力激发出来，增强学生乐感。综上所述，在初中音乐教学课堂中......”。

8、“.....使学生的节奏感更强。活动表演的初中音乐教学课堂，培养艺术素养活动表演的初中音乐教学课堂能够提升课堂的整体互动性，培养综合素质。设计活动化的初中音乐生的音乐的兴趣点，提升学生的综合素质。例如，在讲解鼓的语言这欣赏课的时候，笔者就乐器辅助的初中音乐教学课堂。笔者将非洲鼓带到课堂上，最好的效果是人手只，或者同桌前后桌结成小组演奏中完成对乐谱的学习......”。

9、“.....适当乐器加入课堂增强了学生音乐的节奏认知，使学生的节奏感更强。关键词初中音乐艺术教育教学问题构的实践探索北方音乐，朱笑秋社会突发事件下初中音乐教学互联网模式探讨北方音乐，。艺术教育多元化的初中音乐课堂构建策略论文原稿。例如，在讲解鼓的语言这欣赏课的时候，笔者就选择，鼓励同学们进行表演唱，调动学生的热情，将学生的竞争力激发出来，增强学生乐感。综上所述，在初中音乐教学课堂中......”。