1、“.....激发学生的想象力，从而提高学生的综合学习能力探究发现能力及审美创新能力小学美术教学中民间艺术资源的应用探索论美趣味及创新能力。所谓审美能力即审美直觉能力，美术教育的最终目的就是优化人的审美體验，从而增强其对自我本质的认知......”。

2、“.....大大拓展了美术教学材料的范围，比如泥塑需要准备黏土刀片等工具，扎染则需要准备白色棉布染料等等。学当然教学过程中要注意民间艺术资源与现有美术教学的平衡，不能喧宾夺主，并且在将民间艺术资源引入课堂之前要对其进行适当改造，提高其适用性。时间掌握民间艺术的相关知识......”。

3、“.....不耻下问的拜访民间老艺术家，掌握更多民间艺术的精髓，再将理论学习融入教育实术校本课程。参考文献彭瑶民族地区小学民间美术课程资源开发的理论研究以石林彝族自治县为研究个案云南师范大学，石剑青将民间美术资源引入小进行适当改造，提高其适用性......”。

4、“.....深入了解本区域内民间艺术的样式，不耻下问的拜访民进行民间工艺的学习实践过程中心脑手并用，不仅可以促进其思维与动手能力的双重发展，而且培养了小学生的观察能力及专注力小学美术教学中民间艺小学美术教学中民间艺术资源的应用探索论文原稿中，通过不断的实践与反思不断提升自身的专业能力......”。

5、“.....张波泰安本土美术资源应用于高中美术教学研究新疆师范大学硕士学位论文，。这就要求美术老师要主动利用业最后，提高学生的动手实践能力。民间艺术涉及到多种工艺，比如风筝扎染陶塑年画编织等等......”。

6、“.....在小学美术教学中进行民美术教学的应用研究美术教育研究，梅玉洁，徐缓山东省小学民间美术教学现状的调查分析淄博师范高等专科学校学报，李鼎试论乡土资源在中小学老艺术家，掌握更多民间艺术的精髓，再将理论学习融入教育实践中，通过不断的实践与反思不断提升自身的专业能力......”。

7、“.....当然教学过程中要注意民间艺术资源与现有美术教学的平衡，不能喧宾夺主，并且在将民间艺术资源引入课堂之前要对美术教学活动需要准备多种工具及材料，大大拓展了美术教学材料的范围，比如泥塑需要准备黏土刀片等工具，扎染则需要准备白色棉布染料等等......”。

8、“.....激发学生的想象力，从而提高学生的综合学习能力探究发现能力及审美创新能力小学美术教学中民间艺术资源的应用探索论文原稿创新能力。所谓审美能力即审美直觉能力，美术教育的最终目的就是优化人的审美體验，从而增强其对自我本质的认知。民间艺术具有独特的审美情趣，顾学生的学习兴趣，使学生在玩中学在学中玩......”。

9、“.....购买空白团扇，学生应用颜料在团扇上绘制自己喜欢的图案，图案的选原稿。成立民间艺术课外小组根据学生的学习兴趣学习需求组织学生成立民间艺术课外小组，课外小组与课堂教学模式有着本质上的不同，学生在课外情趣，其包含了人们对于美好生活的向往，小学生了解民间艺术不仅可以丰富其传统文化知识......”。