1、“.....例子来说，在带领学生们学习闻王昌龄左迁龙标遥有此寄这篇古诗的时候，教师不仅仅要将古诗文的读音以及句子的意义传授给学生，更需要在讲课的过程中做好知识拓展。如诗文题目中左迁即为贬谪之意龙标为唐代置县等等诸分析初中语文古诗文教学过程中传统文化教育的渗透论文原稿透论文原稿。积极拓展古诗文中的知识宽度中国传统文化历经千年传承而不朽已是人类文化的种奇迹，但是在这個过程中很多传统文化都出现了遗失，或者有的传统文化在今天已经不为人所知......”。

2、“.....让学生们能够明确正确的诗句内涵。在这种情况下学生们都能对十月日风雨大作这首诗的内容产生深刻的理解，教师在此时将其中千古名句夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来单独拿出来进行深度解析，白话文的意义和表达方式都不同，因此教师需要带领学生们对古诗文的全文进行分析阅读，让他们能够准确理解古诗文的意思，在这个前提下才能找到渗透点将传统文化渗透进去。举个例子来说，在带领学生们学习十月日风雨大把握古诗文重点，渗透传统文化古诗文的教学是非常重要的......”。

3、“.....古诗文教学除了能够提升学生的文学素养之外，还能够有效的提升学生对传统文化的理解，让学生们对传统文化文化，学生的综合素养才能得到提升。在初中语文教学中，古诗文可以说是最具有传统文化气息的内容，因此借助古诗文弘扬传统文化有定的可行性。然而就目前来看，借助古诗文弘扬传统文化还存在些难点亟待解决分析初中语单独拿出来进行深度解析，能够让学生们深刻的体会到诗人陆游的爱国情怀与对朝廷哀其不幸怒其不争的感情，在这种渗透式的教学方法的影响之下......”。

4、“.....教师就可以让学生自行阅读古诗，而后利用小组合作学习的方法让学生们充分的表达自己对诗句的看法和意见，在学生们讨论结束并且发表了小组性综合意见以后，由教师总结各的理解，让学生们对传统文化产生兴趣和探索的欲望，从而确保我国的传统文化能够代代相承。所以说，在今后的古诗文教学工作中，教师必须要采取相应的策略提升学生的兴趣，具体来说......”。

5、“.....从实际生活出发，渗透传统文化实际上初中语文教材中安排的古诗文学习内容难度都不大，往往都是古人对日常生活的见闻与慨叹，可以说古诗文来源于生活又高于生活。古诗文教学过程中传统文化教育的渗透论文原稿。关键词古诗文教学初中语文传统文化渗透引言语文这门学科是其他学科学习的基础，其关乎到母语的运用能力等等，只有不断的提升语文教学的质量，并且在其中渗透定的传到随风直到夜郎西中的夜郎原本上指的是少数民族政权......”。

6、“.....在今湖南贵州带。除此之外，教师还应该对古诗文的主旨进行深入的讲解，让学生们感受到诗人对朋友的依依惜别之情，帮助学生们建立正确学过程中传统文化教育的渗透论文原稿。从实际生活出发，渗透传统文化实际上初中语文教材中安排的古诗文学习内容难度都不大，往往都是古人对日常生活的见闻与慨叹，可以说古诗文来源于生活又高于生活分析初中语文小组的结论，对其中存在谬误的部分进行点评和解释，让学生们能够明确正确的诗句内涵。在这种情况下学生们都能对十月日风雨大作这首诗的内容产生深刻的理解......”。

7、“.....铁马冰河入梦来用发挥出来，古诗文和现代白话文的意义和表达方式都不同，因此教师需要带领学生们对古诗文的全文进行分析阅读，让他们能够准确理解古诗文的意思，在这个前提下才能找到渗透点将传统文化渗透进去。举个例子来说，在带而稳固的价值观念及情感观念。把握古诗文重点，渗透传统文化古诗文的教学是非常重要的，其在整个初中语文教学体系中扮演着极为突出的角色，古诗文教学除了能够提升学生的文学素养之外......”。

8、“.....更需要在讲课的过程中做好知识拓展。如诗文题目中左迁即为贬谪之意龙标为唐代置县等等诸如此类的细枝末节都要注意，这些微小之处体现出来的传统文化才是我们最应该给学生传授的。另外，诗中但是在这個过程中很多传统文化都出现了遗失，或者有的传统文化在今天已经不为人所知，这毫无疑问是我们民族宝贵财产的损失，而初中语文教师作为传道受业解惑之人，必须要做出自己的努力，让些传统文化在新代学生中得如此类的细枝末节都要注意......”。

9、“.....另外，诗中提到随风直到夜郎西中的夜郎原本上指的是少数民族政权，但到唐朝其已经被设县管辖，在今湖南贵州带。除此之外，教的损失，而初中语文教师作为传道受业解惑之人，必须要做出自己的努力，让些传统文化在新代学生中得以继续传承，这是渗透传统文化的种手段和策略，同时也能够让学生综合素养得到提升，是符合素质教育有关要求的。举个够让学生们深刻的体会到诗人陆游的爱国情怀与对朝廷哀其不幸怒其不争的感情，在这种渗透式的教学方法的影响之下......”。