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7、“.....从而能够更加的理解文章的深层次含义。这种观点在当今时代同样适用，可以充分让学生把握文本的丰富意境。结束语综上所述，由此可见重拾起体验传统在理解通识性古文精神。浅论体验传统在通识性古代文学鉴赏课的应用论文原稿。对内容整体的感知专注于体会领悟诵读并不是种机械刻板的无效动作，而是种全身心的投入动作......”。

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