1、“.....文章才会深入去学习的兴趣。以上这些现象都是新课改背景下高中语文阅读教学中存在的问题浅谈新课改高中语文阅读教学的现状及其对策论文原稿。首先要想改善高中語文阅读教学的现状，就必须从根本上改变教学的模式。老师在保留些优秀的传统教育浅谈新课改高中语文阅读教学的现状及其对策论文原稿合。但是，传统的教育般情况下都是老师教学生学，运用传统陈旧的方法对学生进行种引导。这种方式就忽视了学生在学习中的主动性，所以引起了当前大多数学生存在的问题，就是对学习兴趣不高。在新课改这大背景之下......”。

2、“.....固定的答题模式让他们只会追求最终的分数，而忽略了语文传统阅读的真正意义。老师也比较功利化，为了增强本学校的升学率，味的让学生把握成绩，运用切方法和技巧，让学生来应付考试。这种方式虽然对学生的成绩分数有定的帮助，键词结构内容细致的分析。将重点的内容用笔标记出来，养成随手记笔记的习惯，最终了解课文的内容和中心思想。老师传授学生重要的阅读技巧，鼓励学生进行课外阅读，丰富自己的阅历。忽视了能力的培养由于高中学生的学习压力比较大，尤培养学生的阅读技巧在高中语文的阅读教学过程中，老师在教会学生学习课文的过程中......”。

3、“.....由于在高考的过程中，课外阅读也占有很大的比重。所以，高中所学的课文大部分都不会在高考的试卷上出现，这就要求学生要掌对策基础教育，。阅读和写作相互结合语文中阅读和写作者是息息相关，相互联结的。要想提升高中学生语文的素养，就必须增强其阅读和写作的能力。老师也要注意在语文教学的过程中，将阅读和写作结合在起教学，从而导致学生对语文学习授学生重要的阅读技巧，鼓励学生进行课外阅读，丰富自己的阅历。阅读和写作相互结合语文中阅读和写作者是息息相关，相互联结的。要想提升高中学生语文的素养......”。

4、“.....老师也要注意在语文教学的过程中，将阅读在高考的过程中，课外阅读也占有很大的比重。所以，高中所学的课文大部分都不会在高考的试卷上出现，这就要求学生要掌握定的阅读技巧，在高考的过程中能够应对所出现的不同类型的文章。比如，要让学生知道阅读分为泛读和精读两种。在是束缚了学生的思维和思想。固定的答题模式让他们只会追求最终的分数，而忽略了语文传统阅读的真正意义。老师也比较功利化，为了增强本学校的升学率，味的让学生把握成绩，运用切方法和技巧，让学生来应付考试......”。

5、“.....在阅读的过程中，老师如果发现比较新颖的句式和修辞手法，可以让学生进行模仿，应用这种修辞手法不断的进行写作训练，提升学生的语文素养，锻炼学生语言综合应用能力浅谈新课改高中语文阅读教学的现状及其对策论文原稿贺健，焦丽玲新课标背景下高中语文现代文阅读教学策略探究延边教育学院学报，刘俊峰高中语文阅读教学存在的问题及有效生成策略基于对甘肃省中学的问卷调查与课堂观察中小学教师培训，周明远浅析新课改高中语文阅读教学现状及其教学模式比较死板，学生感受不到阅读和语文的乐趣......”。

6、“.....以上这些现象都是新课改背景下高中语文阅读教学中存在的问题浅谈新课改高中语文阅读教学的现状及其对策论文原稿。忽视了能力的培养由于高中学生写作结合在起教学，从而导致学生对语文学习能力的提升。在阅读的过程中，老师如果发现比较新颖的句式和修辞手法，可以让学生进行模仿，应用这种修辞手法不断的进行写作训练，提升学生的语文素养，锻炼学生语言综合应用能力。参考文献拿到篇阅读之后，大体的读下，了解故事的时间地点和内容，这就叫泛读。第遍就要求学生进行仔细的阅读，针对文章的关键词结构内容细致的分析......”。

7、“.....养成随手记笔记的习惯，最终了解课文的内容和中心思想。老师传绩分数有定的帮助，但是作为当代高中生的语文素养却很难提升浅谈新课改高中语文阅读教学的现状及其对策论文原稿。培养学生的阅读技巧在高中语文的阅读教学过程中，老师在教会学生学习课文的过程中，也要教会学生的阅读技巧。由于的学习压力比较大，尤其是高的学生正面临着高考，心理压力会更大。自然而然，学生的分数成为了评判学生好坏优良的唯标准。在这种严峻的条件之下，语文老师大多数都会教授给学生传统的答题模式，这样虽然对于考试有定的帮助和优势......”。

8、“.....就是对学习兴趣不高。在新课改这大背景之下，传统的教育模式导致老师教得很费力，学生学得也很吃力，者不能够很好的交流和配合，所以在教学过程中效率不高。在上课的过程中，老师只是单纯的讲，师生之间的互动气氛也十分的沉闷。人心，激发他们对语文阅读的兴趣。高中生也不会觉得语文会枯燥乏味，会逐渐的越热爱阅读，感受到语文中的魅力。关键词新课改高中语文阅读现状和对策新课改背景下高中语文阅读教学的现状课堂效率低，学生对课堂内容不感兴趣由于我国的式基础之上，要不断的创新教学方法......”。

9、“.....增强与学生之间的距离，激发学生的学习积极性。比如在上课讲课文的时候可以用些电影的片段或者视频进行引导，通过这种方法，让学生更加的了解课文，增加些老师教得很费力，学生学得也很吃力，者不能够很好的交流和配合，所以在教学过程中效率不高。在上课的过程中，老师只是单纯的讲，师生之间的互动气氛也十分的沉闷。教学模式比较死板，学生感受不到阅读和语文的乐趣，所以对语文就会失是作为当代高中生的语文素养却很难提升。关键词新课改高中语文阅读现状和对策新课改背景下高中语文阅读教学的现状课堂效率低......”。