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3、“.....让老师们的教学方式更加科学，提高教学的质量和水平。结束语综上所述，大数据时代在初中时期的数学教学中是非常重要的教学方式和途径。数学老师要更新自己的应用分析随着教育革新工作的不断发展和完善，我们国家对于初中时期的数学教学也直都在进行着完善和修改。在如今的信息时代，信息科技和经济产生了交融，引发了数据的增长中数学主体课堂中学课程资源，......”。

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5、“.....而且还需要整合大数据的思考和分析过程，来提升学生们的数学学习自主性，提升对于数学学习的热高度的重视信息技术的发展和使用。用科技化信息化来推动教育的发展，推动素质教育是我们国家教育事业的必然要求。大数据也给教育带来了丰富的教学资源和教学条件，完善了师应该认识到利用大数据的信息技术转变数学教学形式的重要性。通过其对于数学教学之前进行个自我预习......”。

6、“.....老师需要充分的安排课上的教学时间，要真正的和开拓，人们也就从此进入了大数据的时代。大数据对于教育有很大的影响和作用，并且被老师广泛的应用。教育部门指出，信息科技作业教育将会带来革新性的发展和变化，必须和个人状况进行数学教学模式和方法的设计，而且还需要整合大数据的思考和分析过程，来提升学生们的数学学习自主性，提升对于数学学习的热情......”。

7、“.....促进数学教学工作的发展和进步，同时也促进大数据在教育工作中的发展和落实。参考文献李林康大数据在初中数学课堂中的应用分析数字通信世界，符学建应用大数据构建初于数学的难点与解答。而且要开展小组合作的探究方式，让学生们相互交流相互思考来学习数学。这样数学教学课堂的效率提升了，互动过程增加了，就能够转变数学传统教学课堂大数据在初中数学课堂中的应用分析论文原稿......”。

8、“.....学生们能够浅显易懂的理解和完成轴对称的相关学习和任务。要真正的转变课堂的教学形式在现阶段的教育过程之下，教学过程中教学的任务和重点就是让学生们了解轴对称对称轴以及轴对称图形的概念，要根据轴对称的定义来设计出对称图形，也能够说出轴对称图形和轴对称的区别与联系。在这这样的评价标准是很不公平的......”。

9、“.....能够更加公平公正的评价和考察学生们。通过大数据能够来正确的分析学生计出合理的科学的教学方案，学生们能够浅显易懂的理解和完成轴对称的相关学习和任务。对学生们进行科学的评估和考察大数据的使用和分析的过程能够更加科学的评估学生们的是让学生们了解轴对称对称轴以及轴对称图形的概念，要根据轴对称的定义来设计出对称图形......”。