1、“.....购置相关的绘画教材，方便学生观看和阅读，尤其是在激发学生兴趣方面，要彰显绘画的趣味性，将些引人入胜的故事以图画的形式张贴在墙见的视频，让学生根据自己的理解进行绘画，比如彩斑斓的海底世界以及璀璨炫目的溶洞，都是很好的素材，也可以是些电脑合成的形象，比如恐龙变形金刚或者是孙悟空，都能够极大地吸引学生的兴趣。这时候教师定要让学生充分表达自己，拿绘画孙悟空为例，教师需要打破常规，不能局限于电视屏幕或者是人关于绘画基础教学中创意思维的培养分析论文原稿研究，。从实际出发，鼓励学生表达由于少儿天性好动，教师可以组织丰富多彩的活动，帮助学生形成创意思维。方面，教师可以结合实际，选择那些贴近生活的事物，进行相关的活动......”。

2、“.....在春天带领学生去郊外踏青，让学生在沐浴春风中感受到大自然的美丽，之后回到教室，教师让学生中帮助学生进行比较和分析，从观察入手，找到本质的区别，并且进行总结，提升思维的深刻程度。需要注意的是，虽然每个学生接受的知识是样的，但是由于接受和理解能力存在差异，加上学生的个性特点，所以每个学生的绘画作品都有自己独特的风格，也就是在定程度上都能够反映出学生的兴趣爱好，所以教后带领学生观察和思考，比如画中的青山白云以及小桥流水，都值得学生认真观察。同时教师可以进行局部特写，比如在画树木时，对于树木的树叶可以有多种多樣的画法，正所谓世界上没有完全相同的两片树叶，所以要引导学生发现树叶与树叶之间的不同之处，比如这片树叶像小船，那片树叶像手掌，又有片树从氛围着眼......”。

3、“.....教师需要在课堂内营造适宜的绘画氛围，让学生在耳濡目染间受到启发并形成思考。比如在教室内部设置专门的绘画区，购置相关的绘画教材，方便学生观看和阅读，尤其是在激发学生兴趣方面，要彰显绘画的趣味性，将些引人入胜的故事以图画的形式张贴在墙壁上学，这种贴近生活的绘画可以让学生有很多的选择空间，而且每个学生的出发点和侧重点都不尽相同，所以作品的内容和形式都十分丰富。另方面，教师可以在课堂上播放些实际生活中比较罕见的视频，让学生根据自己的理解进行绘画，比如彩斑斓的海底世界以及璀璨炫目的溶洞，都是很好的素材，也可以是些电的现状众所周知，绘画基础教学的受众都是以少儿为主，这些少儿年龄较小，想象力比较丰富，但是欠缺表达能力......”。

4、“.....可以帮助这些少儿更好地理解世界，并且形成正确的价值观。而且随着少儿年龄的增长，感悟和理解能力日益提高，可以捕捉到生活中的美好瞬间，并且通过绘画表绘画孙悟空为例，教师需要打破常规，不能局限于电视屏幕或者是人们熟悉的孙悟空这形象，而是要鼓励学生另辟蹊径和独出心裁地进行绘画，根据自己的想法和理解，绘画出自己心目中的孙悟空。绘画基础教学的现状众所周知，绘画基础教学的受众都是以少儿为主，这些少儿年龄较小，想象力比较丰富，但是欠学生在沐浴春风中感受到大自然的美丽，之后回到教室，教师让学生根据所见所闻进行绘画，可以绘画小草和树木，可以绘画蓝天和白云，可以绘画天空中的小鸟和风筝，可以绘画那些活动中的同学，这种贴近生活的绘画可以让学生有很多的选择空间......”。

5、“.....所以作品的内容关于绘画基础教学中创意思维的培养分析论文原稿合成的形象，比如恐龙变形金刚或者是孙悟空，都能够极大地吸引学生的兴趣。这时候教师定要让学生充分表达自己，拿绘画孙悟空为例，教师需要打破常规，不能局限于电视屏幕或者是人们熟悉的孙悟空这形象，而是要鼓励学生另辟蹊径和独出心裁地进行绘画，根据自己的想法和理解，绘画出自己心目中的孙悟可以结合实际，选择那些贴近生活的事物，进行相关的活动，比如从大自然中汲取灵感，在春天带领学生去郊外踏青，让学生在沐浴春风中感受到大自然的美丽，之后回到教室，教师让学生根据所见所闻进行绘画，可以绘画小草和树木，可以绘画蓝天和白云，可以绘画天空中的小鸟和风筝......”。

6、“.....从观察入手，找到本质的区别，并且进行总结，提升思维的深刻程度。需要注意的是，虽然每个学生接受的知识是样的，但是由于接受和理解能力存在差异，加上学生的个性特点，所以每个学生的绘画作品都有自己独特的风格，也就是在定程度上都能够反映出学生的兴趣爱好，所以出来，这也正是绘画教学的目的丰富学生的情感，激发学生的创意，从而发现美和欣赏美关于绘画基础教学中创意思维的培养分析论文原稿关于绘画基础教学中创意思维的培养分析论文原稿。从实际出发，鼓励学生表达由于少儿天性好动，教师可以组织丰富多彩的活动，帮助学生形成创意思维。方面，教表达能力，而通过绘画教学的系列实践活动，可以帮助这些少儿更好地理解世界，并且形成正确的价值观。而且随着少儿年龄的增长......”。

7、“.....可以捕捉到生活中的美好瞬间，并且通过绘画表现出来，这也正是绘画教学的目的丰富学生的情感，激发学生的创意，从而发现美和欣赏美。绘画基础教形式都十分丰富。另方面，教师可以在课堂上播放些实际生活中比较罕见的视频，让学生根据自己的理解进行绘画，比如彩斑斓的海底世界以及璀璨炫目的溶洞，都是很好的素材，也可以是些电脑合成的形象，比如恐龙变形金刚或者是孙悟空，都能够极大地吸引学生的兴趣。这时候教师定要让学生充分表达自己，师要善于观察，善于发现，找到学生的闪光点，营造适合学生个性发展的空间。从实际出发，鼓励学生表达由于少儿天性好动，教师可以组织丰富多彩的活动，帮助学生形成创意思维。方面，教师可以结合实际，选择那些贴近生活的事物，进行相关的活动......”。

8、“.....在春天带领学生去郊外踏青，关于绘画基础教学中创意思维的培养分析论文原稿叶像雪花等，让学生主动去观察，找到各自的特点，这样能够为创意思维的培养积累素材。另外，教师还要注意不同形状和不同颜色的事物的差异，让学生找到特殊之处，或者是同样形状不同颜色的事物，让学生感悟美的差别。比如两只颜色不同的小狗，可能只惹人喜爱，另只让人感到害怕，所以教师要在具体的上，让学生能够随时欣赏到绘画故事。学生的观察能力直接关系着学生的绘画水平，那么教师需要创造些问题，引导学生去观察和思考。教师可以向学生们讲述达芬奇画鸡蛋的故事，也要求学生从细微和简单的地方入手，可以画直线，可以画云朵，可以画小树，可以画太阳。教师还可以在黑板上画出幅山水画，熟悉的孙悟空这形象......”。

9、“.....根据自己的想法和理解，绘画出自己心目中的孙悟空。参考文献朱晓丽小学生美术创意思维培养策略教书育人，赵子欢谈如何在幼儿园美术课堂中养儿童的创意思维美术教育研究，苏龙美术基础教育中创意思维培养方式探究美术教育研据所见所闻进行绘画，可以绘画小草和树木，可以绘画蓝天和白云，可以绘画天空中的小鸟和风筝，可以绘画那些活动中的同学，这种贴近生活的绘画可以让学生有很多的选择空间，而且每个学生的出发点和侧重点都不尽相同，所以作品的内容和形式都十分丰富。另方面，教师可以在课堂上播放些实际生活中比较要善于观察，善于发现，找到学生的闪光点，营造适合学生个性发展的空间关于绘画基础教学中创意思维的培养分析论文原稿......”。