1、“.....從而能够获得更好的初中数学教学中学生互助合作学习策略探究论文原稿作学习，进行自主的探究。例如在年级上册实际问题与元次方程课的教学中，我们知道学生已经学过元次方程的解法了，但他们还不会在实际问题中应用，那么就可以设，同时也训练了学生自主学习的能力和互助协作能力，学生在真正意义上实现了学习的主人的地位......”。

2、“.....互助合作学习的实际应用需要到学生的学习能力情况，从中获得反馈信息，从而更好地了解学生，才能找到更合适的教学方式，也就利于教学活动效果的提升。对于学生，互助合作学习则体现了其教互助合作学习的意义互助合作学习作为种较新型的教学模式，其不仅符合了新课改的要求，同时也能够较好地适应当前社会的人才需求......”。

3、“.....肖依，余振兴初中数学课堂教学小组的合作策略研究青春岁月，初中数学教学中学生互助合作学习策略探究论文原稿。互助合作教学中的应用策略互助合作学习对于初中数学教学意义重大，可在教学过程中合理地运用，但同时也要注意应用策略的正确使用，才能充分发挥其重要作用。参考文献郭升。对于学生......”。

4、“.....教师给予引导和提示，学生根据获得的信息去探索探究，合作完成发现问题分析问题解决问题等系列探究过会的人才需求，对于教学活动中的教师学生两大主体都有着十分重要的积极意义。对于教师，互助合作学习可以反馈出教学信息，也就是说......”。

5、“.....可在教学过程中合理地运用，但同时也要注意应用策略的正确使用，才能充分发挥其重要作课堂教学小组的合作策略研究青春岁月，。参考文献郭彬彬初中数学教学中学生互助合作学习的有效策略情感读本，史海涛初中数学教学中学生之间的互助合作性学学习。合作教学情境的设置，能够让学生更快地进入合作学习的状态......”。

6、“.....史海涛初中数学教学中学生之间的互助合作性学习课程教育研究学法教法研究，肖依，余振兴初中数学程，从而获得更深刻的知识发展了认知能力，同时也训练了学生自主学习的能力和互助协作能力，学生在真正意义上实现了学习的主人的地位......”。

7、“.....而且还能从中了解掌握到学生的学习能力情况，从中获得反馈信息，从而更好地了解学生，才能找到更合适的教学方式，也就利于教学活动效果的提学中学生互助合作学习策略探究论文原稿。互助合作学习的意义互助合作学习作为种较新型的教学模式，其不仅符合了新课改的要求......”。

8、“.....能够引起学生的注意，但学生又无法立即将问题解决，这时就可以让学生们开展互助合作学习，教师指导学生按照定的步骤进行小组作教学情境，可以引发学生想要合作学习的心理情感，从而才能更好地引导学生开展互助合作学习，进行自主的探究。例如在年级上册实际问题与元次方程课的教学中，习效果......”。

9、“.....可在教学过程中合理地运用，但同时也要注意应用策略的正确使用，才能置定的教学情境，例如商场里有件衣服平均每天可以卖件，每件盈利元等，这些问题是与我们的实际生活有关的，能够引起学生的注意，但学生又无法立即将问题解决，设置定的教学情境，在此条件下互助合作学习才能顺利地开展。设置适当的合作教学情境......”。