1、“.....通过这些带有趣味性的情境，不但能够培养学生的口语表达能力，还能够让学生在学习过程当中将课文中的知识进行运用，深化学生们的印象。参考文献邹玉新，范丽萍，郑丽丽基于游戏教学法的小学英语课堂教学设计与实践浅谈小学英语的兴趣教学探究论文原稿将学生作为主体，让学生成为课堂的主人，还能够让原本僵化的课堂变得生动起来，打破了传统英语教学过程中的台录音机粉笔加黑板的填鸭式英语教学模式，并让学生能够拥有满满的学习热情......”。

2、“.....楼美霞，王学燕，金文笛穿越机械的迷惘，寻找快乐的天堂浅析游戏教学在农村小学英语课堂中的运用课程教育研究新教师教学，。创建情境教师在进行英语教学的过程当中，除了能够合理全面地利用教材资源以外还必须要学会在现有的条些问题，然后再让学生们在阅读课文的过程当中带着问题去寻找答案。再比如说可以利用课本当中的许多英语儿歌或者童谣来培养学生的英语学习兴趣......”。

3、“.....教师在进行英语教学过程录中必须要全面地利用教材當中具有定趣味性的内容来提高学生们的学习兴趣，这样不但有利于学生对于英语知识的理解与掌握，并且还能够培养学生对知识的探索欲。比如说在讲解外研学习热情，对于全面强化学生的学习效率提高学生的动手实践能力都有明显的促进作用。比如说在讲解外研版小学年级英语下册这篇课文时，可以让学生扮演课件中的人物来说出他的感受。比如说教师展示出个象棋的课件，化，并针对现有的小学英语教学模式进行突破与创新，在教学过程当中引入各种教学方式来培养学生的英语学习兴趣......”。

4、“.....创建情境教师在进行英英语并运用英语。为了能够达到这个目的，教师必须要重视英语课堂教学的调整与优化，并针对现有的小学英语教学模式进行突破与创新，在教学过程当中引入各种教学方式来培养学生的英语学习兴趣，让学生积极主动地加入到学习活动当中。培养小学生英语学习兴趣人物来说出他的感受。比如说教师展示出个象棋的课件，让学生把获得胜利的心情讲述出来。这个时候学生说出句型。通过这些带有趣味性的情境......”。

5、“.....还能够让学生在学浅谈小学英语的兴趣教学探究论文原稿让学生把获得胜利的心情讲述出来。这个时候学生说出句型。通过这些带有趣味性的情境，不但能够培养学生的口语表达能力，还能够让学生在学习过程当中将课文中的知识进行运用，深化学生们的印象富，变得充实，让学生从静态的学习模式中动起来。通过自制的道具可以让课堂教学将学生作为主体，让学生成为课堂的主人，还能够让原本僵化的课堂变得生动起来，打破了传统英语教学过程中的台录音机粉笔加黑板的填鸭式英语教学模式，并让学生能够拥有满满的生的生活之中......”。

6、“.....变得充实，让学生从静态的学习模式中动起来。通过自制的道具可以让课堂教学将学生作为主体，让学生成为课堂的主人，还能够让原本僵化的课堂变得生动起来，打破了传统英语教学过程中的台录音机粉笔语教学的过程当中，除了能够合理全面地利用教材资源以外还必须要学会在现有的条件当中去开发英语教学资源，并以此来拓宽学生的英语视野，帮助学生跳出课框以及教学模式的框架束缚，让英语学习进入到学生的生活之中......”。

7、“.....并让学生意识到英语学习的重要性，让学生的精神状在种愉悦的状态中，让他们学习英语接受英语并运用英语。为了能够达到这个目的，教师必须要重视英语课堂教学的调整与优习过程当中将课文中的知识进行运用，深化学生们的印象。培养小学生英语学习兴趣的意义个合格的小学英语教师必须要将现有的教学过程当中对学生的学习兴趣以学习意识，并让学生意识到英语学习的重要性，让学生的精神状在种愉悦的状态中，让他们学习英语接受加黑板的填鸭式英语教学模式，并让学生能够拥有满满的学习热情......”。

8、“.....比如说在讲解外研版小学年级英语下册这篇课文时，可以让学生扮演课件中的浅谈小学英语的兴趣教学探究论文原稿英语的趣味性和语言的独特美感。创建情境教师在进行英语教学的过程当中，除了能够合理全面地利用教材资源以外还必须要学会在现有的条件当中去开发英语教学资源，并以此来拓宽学生的英语视野，帮助学生跳出课框以及教学模式的框架束缚，让英语学习进入到学的理解与掌握，并且还能够培养学生对知识的探索欲。比如说在讲解外研版小学年级上这章节的时候......”。

9、“.....并以此来对学生的思维进行引导以银川市唐徕回民小学为例中国教育学会中小学心理健康教育课题中期研究报告，陈恩梅，陈白彬，陈仰伟激活学生学习兴趣的清泉浅谈如何培养农村小学生学习英语的兴趣新教育时代电子杂志教师版，楼美霞，王学燕，金文笛穿越机械的迷惘，寻找快乐的天堂浅用。比如说在讲解外研版小学年级英语下册这篇课文时，可以让学生扮演课件中的人物来说出他的感受。比如说教师展示出个象棋的课件，让学生把获得胜利的心情讲述出来。这个时候学生说出句型件当中去开发英语教学资源，并以此来拓宽学生的英语视野......”。