1、“.....因此，在实践育人模式下，教师要将育人教育融入其中，增强学生情感教育，使学生在体育项目中强化合作意识，知晓团体荣誉感，进而使学生全面发展学生以此原则参与到比赛中，同时篮球比赛赛事较长，在此过程中能够增强学生耐力与抗压能力......”。

2、“.....完成篮球比赛，进而能够实现以学生为教学主体，发挥自身引导者组织者作用，围绕学生构建适合发展的教学活动，才能够在丰富学生知识体系的情况下，实现育人成效，培养学生知识运用以人为本原则实践育人模式下，开展的休闲体育专业教学，要体系育人成效，教师要根据学生个性发展兴趣爱好学习能力等，为学生构建理论与实践教学活动......”。

3、“.....忽视学生实践能力的培养。在实践育人模式下，开展的休闲体育专业教学要注重理论与实践融合的原则，提升学生实践学生通过微课教育实现自主学习模式，对体育理论知识具有提前的了解，这样就可以具有较多的时间为学生开展实践教学，实现体育课程结构的合理性。在课堂效......”。

4、“.....在休闲体育专业教学中，教师要以学生为教学主体，尊重学生差进学生健康发展。实践育人模式下休闲体育专业教学的实践原则理论与实践结合原则传统休闲体育专业教学较为注重理论知识讲解，忽视学生实践能力的培养。实践育人模式在休闲体育专业教学中的实践运用探究论文原稿能力，使学生能够将理论知识更好的运用到实践中......”。

5、“.....进而促进学生全面发展实践育人模式在休闲体育专业教学中的实践运用探究论文原稿理论知识更好的运用到实践中，教师在旁发挥引导作用，进而培养学生知识运用能力。实践育人模式下休闲体育专业教学的实践原则理论与实践结合原则传统休活动中，使学生在体育活动中提升学生多项能力，进而培养学生体育素养。在休闲体育专业教学中......”。

6、“.....以学生为教学主体，发挥自身教学中，教师为学生开展实践教学活动，根据学生发展需要，为学生构建多样化教学任务，让学生能够根据自身意愿，选择适合的体育项目进行运动，使学生将异性，以强化学生终身教育为导向，为学生开展寓教于乐体育活动。例如在体育课堂教学中，教师可以将微课教育渗透其中，将理论知识提前制作微课教育......”。

7、“.....开展的休闲体育专业教学要注重理论与实践融合的原则，提升学生实践能力，使学生能够将理论知识更好的运用到实践中，实现体育育人成引导者组织者作用，围绕学生构建适合发展的教学活动，才能够在丰富学生知识体系的情况下，实现育人成效，培养学生知识运用能力，进而增强学生体魄......”。

8、“.....开展的休闲体育专业教学，要体系育人成效，教师要根据学生个性发展兴趣爱好学习能力等，为学生构建理论与实践教学活动，之后在引导学生融入到教学发展。例如在篮球比赛中，通过学生合作培养学生团体合作意识，在开展赛事之前教师要告知学生友谊第，比赛第，让学生以此原则参与到比赛中......”。

9、“.....。培养学生团体合作意识休闲体育专业教学是培养学生合作能力竞争能力的实践育人模式在休闲体育专业教学中的实践运用探究论文原稿。参考文献阚妮妮，李江全育人德育观指导下体育院校德育工作有效探索以南京体育学院为例体育育人成效实践育人模式在休闲体育专业教学中的实践运用探究论文原稿......”。