1、“.....利用该视频创设出的良好文明行为习惯情境，促进学生形成良好的文明行为习惯。关键词管育齐重班主任德育教育前言随着人们教育观念的不断变化，小学德育教育逐探究管育齐重在班主任德育教育中的应用论文原稿育齐重模式的推行。此外，为了进步提升德育教育质量，班主任还可结合既往小学德育教育经验，不断提炼更多可行的策略措施，以促进管育齐重模式优势的发挥......”。

2、“.....可行方法为班主任可结合小学年级学生的身心发展特征，按照管育齐重的要求，与学生之间构建亦师亦友的良好关系。在处理学生面临的青春期相关问题时，班主任可代入朋友的角色，模仿朋友的口吻提供建议进行教育而在事件由学生主导。对此，针对学生进行教育，重点通过心理健康教育心理疏导等措施，消除本次事件对学生心理健康的不良影响对于学生及其他参与集体孤立事件的学生，采取以管理为主的干预措施，促使其正确意识到集体孤立行为的危害具体而言，在德育教育工作中，班主任可在与学生的日常沟通中，逐步渗透管育齐重模式......”。

3、“.....当学生在与他人相处过程中表现出脱离群体状态时，班主任可按照管育齐重方法的要求，通过与学生沟通其感兴趣的话题，取得学生的信任。在此基础任德育教育中的应用分析这里主要从以下几方面入手，针对管育齐重在班主任德育教育中的运用进行分析和研究日常沟通方面与低年级学生相比，小学高年级学生的差异主要在于这年龄段学生的思想意识心理已经得到定发展，其对班主任沟通方式管理主任沟通方式管理方法的要求更高。根据既往经验，如班主任的德育教育工作仍采取以约束说教为主的管理主导模式，学生很容易产生厌烦烦躁等情绪，进而影响德育教育效果......”。

4、“.....管育齐重模式的引入，则可有效纠正上述问题，为小学德育教对此，针对学生进行教育，重点通过心理健康教育心理疏导等措施，消除本次事件对学生心理健康的不良影响对于学生及其他参与集体孤立事件的学生，采取以管理为主的干预措施，促使其正确意识到集体孤立行为的危害，有效纠正其行育教育工作中，班主任可在与学生的日常沟通中，逐步渗透管育齐重模式。例如，当学生在与他人相处过程中表现出脱离群体状态时，班主任可按照管育齐重方法的要求，通过与学生沟通其感兴趣的话题，取得学生的信任。在此基础上......”。

5、“.....根据既往经验，如班主任的德育教育工作仍采取以约束说教为主的管理主导模式，学生很容易产生厌烦烦躁等情绪，进而影响德育教育效果。相比之下，管育齐重模式的引入，则可有效纠正上述问题，为小学德育教育质量的提升奠定基取以榜样为中心的引导式管理模式。从学生群体或学生熟悉的年轻偶像中，选择道德品质良好具备较强规律意识者作为榜样，利用适宜的管理力度空间，提升德育管理效果。探究管育齐重在班主任德育教育中的应用论文原稿。管育齐重在班主式的作用，班主任可结合既往德育教育经验，选择适宜的途径策略......”。

6、“.....此外，为了进步提升德育教育质量，班主任还可结合既往小学德育教育经验，不断提炼更多可行的策略措施，以促进管育齐重模式优势的发挥。参考文献马育质量的提升奠定基础。具体而言，在德育工作中，班主任应注意尊重学生的个性差异，结合实际状况确定管理力度。例如，在高年级学生的规程制度教育中，班主任可参照这阶段学生的自我意识较强易产生逆反心理的特征，为学生提供适当的空间，为。管育齐重在班主任德育教育中的应用分析这里主要从以下几方面入手......”。

7、“.....小学高年级学生的差异主要在于这年龄段学生的思想意识心理已经得到定发展，其对表达其近期言行变化的原因。根据学生的反馈内容，采取心理疏导家长联合管理等措施，实现德育目的。而当班级内部出现集体孤立现象时，班主任可在仔细分析原因的基础上，实施管育齐重干预。经调查发现，学生被集体孤立这事件由学生主导荣小学中高年级班主任德育工作策略研究以宁夏固原市原州区第小学中高年级为例宁夏师范学院学报，王子源从德育角度谈小学高年级班主任管理策略中国校外教育，。探究管育齐重在班主任德育教育中的应用论文原稿。具体而言......”。

8、“.....班主任可代入朋友的角色，模仿朋友的口吻提供建议进行教育而在进行非隐私内容的德育教育时，则以班主任角色，实施以管理为主的教育。结论综上所述，强化管育齐重在小学班主任德育教育中的运用具有定现实意义。为充分发挥管育齐重模坪等行为表现。利用该视频创设出的良好文明行为习惯情境，促进学生形成良好的文明行为习惯。师生关系构建方面在小学德育教育中，师生关系，也是德育教育质量的影响因素之。在学生德育管理中，学生对教师的良好信任度认可度，有助于增强德成为人们的关注要点之......”。

9、“.....其德育方法的选择德育模式及环境的构建，均会影响学生的健康成长。在班主任德育教育中，单纯的教育或单纯的管理，均不利于德育教育质量的提升。而管育齐重模式则可为德育工年级为例宁夏师范学院学报，王子源从德育角度谈小学高年级班主任管理策略中国校外教育，。探究管育齐重在班主任德育教育中的应用论文原稿。例如，在培养学生文明行為习惯时，班主任可运用情境构建方法，以多媒体为学生展示视进行非隐私内容的德育教育时，则以班主任角色，实施以管理为主的教育。结论综上所述，强化管育齐重在小学班主任德育教育中的运用具有定现实意义......”。