1、“.....促进汽车维护课程教学质量不断提升。运用体化教学强化汽车维护课程教学的启发性在教学实践中，传统教学模式般过于关注学生的知识灌输，而对探究体化教学在汽车维护课程中的应用方案论文原稿师再不注重教学过程中的启发和引导，教学效果是可想而知的。因此体化教学在汽车维护课程教学中应用的时候，老师应该充分关注体化教学的启发性，通过老师的积极引导和启发......”。

2、“.....运用体化教学强化汽车维护课程教学的启发性在教学实践中，传统教学模式般过于关注学生的知识灌输应时代发展趋势，提升教育的时代性特征，教师就应该积极转变传统教育观念，不断学习全新的教育方法，这样才能符合教育发展的基本要求。体化教学在汽车维护课程中的应用，改变了教师传统的教育体化教学在汽车维护课程中应用的重要意义直以来，在汽车维护课程教育实践中，教师的教学理念是经过长时间的教学实践形成的......”。

3、“.....必然有其定的合理性。但是随程度关注不够，加之教学方式单，学生在枯燥的教学环境之中很难实现理解能力的有效提升，有时学生还对知识处于知半解的状态，老师就已经开始了新知识点的讲解，这对于学生以后的深入学习是非常之前的汽车维护课程教学实践中，由于教学观念传统等诸多问题的影响，导致学生在学习过程中存在较多的问题，严重影响了教学的整体效率。体化教学形式的应用，改变了以往的低效率课程教学形式......”。

4、“.....老师就已经开始了新知识点的讲解，这对于学生以后的深入学习是非常不利的。体化教学在汽车维护课程中的应用，让学生在学习汽车维护知识的过程中具有定的导向性，从而有以往在课堂上的主导作用，逐渐转变为学生学习的参与者和引导者。这对于汽车维护课程教育发展具有非常重要推动作用探究体化教学在汽车维护课程中的应用方案论文原稿。職业教育的主要目标探究体化教学在汽车维护课程中的应用方案论文原稿利的......”。

5、“.....让学生在学习汽车维护知识的过程中具有定的导向性，从而有效的学习新知识，不断深化对理论知识的理解和掌握程度，这对于学生综合素质的提升是至关重要具有十分积极的促进作用探究体化教学在汽车维护课程中的应用方案论文原稿。職业教育的主要目标就是提高学生的职业能力，但是在传统的教育理念指导下，老师在教学过程中对于学生理解知识是提出了较高的要求，同时传统教育理念也正在经历着巨大的考验。为了更好的适应时代发展趋势......”。

6、“.....教师就应该积极转变传统教育观念，不断学习全新的教育方法，这样才能符合效提高了学生的职业技能，这对于技能型人才教育发展有着十分积极的现实意义。因此在当前的职业教育发展背景下，探究体化教学在汽车维护课程中的应用方案，对于促进汽车维护课程教学质量提升，的学习新知识，不断深化对理论知识的理解和掌握程度，这对于学生综合素质的提升是至关重要的探究体化教学在汽车维护课程中的应用方案论文原稿......”。

7、“.....但是在传统的教育理念指导下，老师在教学过程中对于学生理解知识的程度关注不够，加之教学方式单，学生在枯燥的教学环境之中很难实现理解能力的有效提升，有时学生还对教育发展的基本要求。体化教学在汽车维护课程中的应用，改变了教师传统的教育观念，使教师能够积极主动的改进教学模式，并且在教学过程中，通过体化教学模式，更加关注学生的实际学习情况......”。

8、“.....这些教学理念是教学经验和智慧的结晶，必然有其定的合理性。但是随着时代的不断发展，教育形式和社会对于人才的需求已经发生了根本性的变化，尤其是新课程改革以来，对于教育形式护课程知识体系，建立相应的知识框架。同时以体化教学为核心，进行知识的扩展与发散，积极开展实践教学，让学生积极参与到实践课程训练之中，强化理论知识与实际的联系，开阔学生的知识视野，学生各方面能力的培养并不重视，在这样的教育形式下......”。

9、“.....课堂上的教学时间基本都被老师占用，学生对于新学习的知识几乎没有反思和总结的过程，如果老师再车维护课程知识体系，建立相应的知识框架。同时以体化教学为核心，进行知识的扩展与发散，积极开展实践教学，让学生积极参与到实践课程训练之中，强化理论知识与实际的联系，开阔学生的知识视而对于学生各方面能力的培养并不重视，在这样的教育形式下，老师的教学过程都是以自身为主体进行的......”。