1、“.....学校应加强与企业及其他社会机构的持，在这种家庭教育中成长的大学生选择创业的可能性也就相对较大，创业的激情和热情也相对高。大学生自身因素是创业行为较为关键的因素，大学生自身的创业意识创业精神价值观心理因素和专业知识决策能力人际交往能力等，是大学生创业与否的重要因素。因此说，家庭教育和大学生个人因素是大学生创业的基础。高校是大学生创业能力培养的指导支持高校是否具备先进的创业理念，完善的创业课程体系设臵，优良的创业师资队伍，创业空间和服务支持体系等，对大学生的自主创业能力起着举足轻重的作用。高创业故事的宣传，提高全社会创业的意识，使敢于创业逐渐成为共识。在社会中营造尊重创新人才，支持创业产业的氛围，使创业成为大学生种职业选择。企业也要主动承担起培养大学生创业能力的责任，提供相应的场地技术指导和资金支持，为大学生进行创业培训指导及项目扶植等......”。

2、“.....协助大学生培养创业能力，要善于利用人力场地资金等资源，为大学生自主创业提供相应服务，在条件允许的社区，为大学生设立创业基地，帮助大学生积累创业经验。参考文献谢芳大学创业教育的再思考，李华就新时代加强大学生创业能力培养探究论文原稿政策举措服务基础设施等是大学生自主创业的有力支持。是各地教育部门与多部门联合起来形成联动机制。政府在大学生创业能力培养应提供相支持创业鼓励创业服务创业和保护创业的环境。对于有创新创业意向的大学生提供有针对性的创新创业培训，同时将些成熟的项目引入高校，为大学生自主创业提供定的优惠政策，鼓励大学生创业，有专业性有针对性地对创业学生开展对的指导和帮扶。是加强制度建设法制建设，构建支持系统，营造公平公正的创业环境，搭建服务平台，打造批高质量的创新创业孵化平台，将资育相互渗透，扩充相应教学资源，增强思想政治教育在课堂上的吸引力......”。

3、“.....培养大学生决策能力领导能力抗压能力竞争合作能力社会责任感等多种品质素质。同时发挥好团委及辅导员的作用，辅导员在工作中关注大学生创业过程中的各种变化形势，积极联系优秀创业者与大学生进行交流，在第课堂中建立实践基地，让大学生能够真正提升创业实践能力。高校应为创业教育发展建立多元融资渠道。学校应加强与企业及其他社会机构的联系，合作建立投资基金会，为大学生创业业的可能性也就相对较大，创业的激情和热情也相对高。大学生自身因素是创业行为较为关键的因素，大学生自身的创业意识创业精神价值观心理因素和专业知识决策能力人际交往能力等，是大学生创业与否的重要因素。因此说，家庭教育和大学生个人因素是大学生创业的基础。高校是大学生创业能力培养的指导支持高校是否具备先进的创业理念，完善的创业课程体系设臵，优良的创业师资队伍，创业空间和服务支持体系等......”。

4、“.....高校的创新创业教育应在课程设臵上文理互补导致创业课程体系的系统性和科学性大大降低。新时代加强大学生创业能力培养探究论文原稿。关键词创业教育大学生创业能力培养近年来，国家重视创新创业教育，出台了系列相关政策，开展创新创业教育。教育部在关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见中指出在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径是落实以创业展不均衡。大部分高校，将创业教育归入到大学生就业工作中，由就业指导中心负责学生的创业教育，存在创业与教育相脱离的状态。有些高校创业教育正处于起步阶段，有些高校没有因地制宜的教材，无法贯穿日常教学。有些高校对于大学生创业教育的重视程度欠缺......”。

5、“.....导致各地高校的创业教育整体发展不均衡。是高校创业教育成效不明显。很多高校的创业教育是为了就业指标而设的，没有负责创业教育的专门组织机构。为了响应国家号召开设创业课程，使得创业课程流于表面。在程，使得创业课程流于表面。在课程设臵方面，很多学校仅开设些创业方面的公共选修课，缺乏个系统的创业培养计划和课程体系建设。很多创业课程与其他教学环节相脱离，缺乏相关性。开设的创业课程没有固定参考书目，上课内容比较随意，与学生专业结合度不够。在创业的实践层面，又缺少创业基地和定的资金支持，因此大学生创业实践活动较少。此外，各个高校创业教育的师资水平存在相差较大课程体系不系统的问题。虽然各地高校都在不断完善创业教育的课程体系，但仍然存在课程零散，还不能与其他学科以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要举措。大学生是新时代高校创业教育的关键主体......”。

6、“.....在高校开展创业教育，对学生学校和社会都能够产生积极作用。导致创业课程体系的系统性和科学性大大降低。高校缺乏系统化的创业理论教育课程从高校方面看，我国高校的创业教育直以来受到传统教育观念的束缚，长期以来高校非常重视理论教育，很难将创业教育融入教学体系，缺乏创业的教育目标和教育体系，限制了大学生创业意识和强互联网新闻媒体报刊杂志等对创业典范和创业故事的宣传，提高全社会创业的意识，使敢于创业逐渐成为共识。在社会中营造尊重创新人才，支持创业产业的氛围，使创业成为大学生种职业选择。企业也要主动承担起培养大学生创业能力的责任，提供相应的场地技术指导和资金支持，为大学生进行创业培训指导及项目扶植等。社区要创新服务模式，协助大学生培养创业能力，要善于利用人力场地资金等资源，为大学生自主创业提供相应服务，在条件允许的社区，为大学生设立创业基地......”。

7、“.....参新时代加强大学生创业能力培养探究论文原稿程设臵方面，很多学校仅开设些创业方面的公共选修课，缺乏个系统的创业培养计划和课程体系建设。很多创业课程与其他教学环节相脱离，缺乏相关性。开设的创业课程没有固定参考书目，上课内容比较随意，与学生专业结合度不够。在创业的实践层面，又缺少创业基地和定的资金支持，因此大学生创业实践活动较少。此外，各个高校创业教育的师资水平存在相差较大课程体系不系统的问题。虽然各地高校都在不断完善创业教育的课程体系，但仍然存在课程零散，还不能与其他学科进行有机联系，创业教材不够科学策缺乏可操作性，还有些政策在执行中减低了执行效率，尤其是关系到大学生创业的关键因素上，如融资渠道和税费优惠等方面，很多大学生没有享受到应有的扶持，也是制约现在大学生创业的重要因素。新时代加强大学生创业能力培养探究论文原稿......”。

8、“.....我国高校的创业教育直以来受到传统教育观念的束缚，长期以来高校非常重视理论教育，很难将创业教育融入教学体系，缺乏创业的教育目标和教育体系，限制了大学生创业意识和创业能力。是各地高校创业教育发的制度支持社会的经济制度政治制度相关的政策举措服务基础设施等是大学生自主创业的有力支持。是各地教育部门与多部门联合起来形成联动机制。政府在大学生创业能力培养应提供相支持创业鼓励创业服务创业和保护创业的环境。对于有创新创业意向的大学生提供有针对性的创新创业培训，同时将些成熟的项目引入高校，为大学生自主创业提供定的优惠政策，鼓励大学生创业，有专业性有针对性地对创业学生开展对的指导和帮扶。是加强制度建设法制建设，构建支持系统，营造公平公正的创业环境，搭建服务平台进行有机联系，创业教材不够科学化。大众创业万众创新主要是以企业和高校为对象的，目的是培养出更多的创新型人才......”。

9、“.....忽视了对大学生创新创业能力创新创业意识的培养。此外，大学生创业面临最大的问题是创业资金缺乏，创业资金融资渠道少，政策对资金来源没有明确的来源和渠道，相关服务咨询机构不健全，创业融资较难。创业相关的政策体系欠缺，创业相关设施不配套，各地区创业环境发展不均衡，甚至有些地区对国家创业政策有落实不到位的情况。还有些创业创业能力。是各地高校创业教育发展不均衡。大部分高校，将创业教育归入到大学生就业工作中，由就业指导中心负责学生的创业教育，存在创业与教育相脱离的状态。有些高校创业教育正处于起步阶段，有些高校没有因地制宜的教材，无法贯穿日常教学。有些高校对于大学生创业教育的重视程度欠缺，有些高校仅仅局限于创业实务方面，导致各地高校的创业教育整体发展不均衡。是高校创业教育成效不明显。很多高校的创业教育是为了就业指标而设的，没有负责创业教育的专门组织机构......”。