1、“.....苏轼拂襟叹曰何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳微风将他这爽朗语文学科在教育实践中的问题及办法探究论文原稿科在教育实践中的问题及办法探究论文原稿。对策运用多元教学方式，最大程度勾起学生兴趣。关键词汉语言文学教育教学方式教学过程师资辅助设施。语文学科在教育实践中灯红酒绿，诱惑太多，语文愈发显得像门无用之学......”。

2、“.....但少闲人如吾两人者耳微风将他这爽朗由笑声捎了去，直到繁花似锦的远方。汉语言文字的世界里有曲新词酒杯的清新有浊酒杯家万里的郁邑，那叶扁舟之上，可不是对策教师在教学过程中因材施教，根据班级平均水平，调控教学速度，由浅入深。前言花起花落之间，天地曾不能从瞬，世间万物，沧海变桑田......”。

3、“.....敢向世间万物，春日暖阳，亦有月飞雪，正视并想办法去解决当前汉语言文学教育问题，便可引领莘莘学子领略这大千世界之精彩纷呈。不才在此提出上述几项策略，谨供各位师生在教学或学习工越的财力人力物力，鸿沟而中止研究，如此岂不太可惜所以图书馆需完善资料，建立全国资源文库共享，网络互通资源中心，利用互联网时代共享的优势......”。

4、“.....那必须得了解那个时代里少数民族的风俗风情，在文化中，要吃透部书籍，探究汉语言文学，就必须在延伸的千两得，何乐而不为与大学合作的方式我的建议主要包括两个定期开展专家讲座采用远程视频教学方式。问题地方图书馆藏书不全，辅助设施不齐全，给学生查阅材料，自主解决问语文学科在教育实践中的问题及办法探究论文原稿中参考，意在抛砖引玉......”。

5、“.....语文学科在教育实践中的问题及办法探究论文原稿无声，悄悄是别离的笙箫，沉默是今晚的康桥，蝉嗓鸟啼，词韵仍旧。听，琵琶女在轻拢慢捻调大弦，拨小弦，促得此時无声胜有声，闻道木兰当户织，唧唧复唧唧，汉语言文学里字学习是个不断积累的过程，阅历高，眼界宽的人所掌握的知识就可能越多......”。

6、“.....对于汉语言文字的深入探索可能不及高等学府教授们的建树丰富的研学环境。结束语云舒云卷，诗词犹在。且看李清照明媚微笑轻启珠帘，知否知否，应是绿肥红瘦，却望志摩先生轻轻踱步于康桥之上，脚步轻轻，拂手轻轻，离去悄悄，默万万书中查阅大量有关资料，光靠自己个人不太可能将所有文献收入囊中，查阅资料最佳方式便是进入图书馆，然而由于部分图书馆藏书不全......”。

7、“.....对策联通共享全国文库，互通网络资源。若你想深入探究平凡的世界中反映的社会问题启示哲理，就得了解黄土高原的风土人情地理知识，以及考究写作的时代背景，无法回答学生们深奥的问题，这种情况时有发生。此时，寻求外来支援，与对语文有专项研究且专家云集的大学合作，既可以直观地弘扬汉语言文化，又可以为中学生解答疑难......”。

8、“.....问题学生对汉语言文学进行探究时，没有专业老师辅导，极难有重大进步。对策定期开展专家讲座或采用远程视频教学，使学生与文学大师面对面交流。汉语言如何引起学生对语文学习的重视如何在本枯燥无味的基本功积累过程中提高趣味性如何在看似高不可攀的进阶道路上精准指路在探索与传承过程中，总会出现或大或小的问题由笑声捎了去，直到繁花似锦的远方......”。

9、“.....那叶扁舟之上，可不是东坡居士在与友人唱和那岳阳楼之巅，是范仲淹在问题及办法探究论文原稿。前言花起花落之间，天地曾不能从瞬，世间万物，沧海变桑田，亭阁屹立成大厦，敢向世间万物，有何不曾变过那便是对文字无穷变幻之艺术的不路在探索与传承过程中，总会出现或大或小的问题......”。