1、“.....以此提高学生课堂注意力，使互动教学模式达到事半功倍的教学效果。关键词初中英语互动教学有效性随着新课改战略的深入推进，教育部门要求教师在教学过程中应转变自身初中英语互动教学有效性探讨论文原稿，伍厚琼论新课改背景下优化初中英语教学有效性策略亚太教育，。初中英语互动教学有效性探讨论文原稿。创设课堂导入情景课堂教学的节奏主要由教师进行把控，教师课堂导入能力的好坏将影响着整堂课上学生欺骗学生或是不懂装懂的现象。綜上所述......”。

2、“.....关于初中英语互动教学有效性问题，本文主要提出了设计合理的互动问题创设课堂导入情之间的良好互动来活跃课堂氛围，使学生提起对英语的学习兴趣。善于帮助学生解决问题除了设计互动问题及创设课堂导入情景之外，初中英语教师在应用互动教学模式过程中，还需具备较强的问题解决能力。学生是个多据笔者对教学领域工作者的调查了解到......”。

3、“.....兴趣都是引发学生学习动机与觉得学习有效性的关键因素。对于初中英被各大学校广泛应用的新型教学模式，主要是指在学校课堂教学过程中，通过师生之间观点碰撞交流探讨来激发学生学习探索性与主动性提高教学效果。互动教学模式的特点在于具备较强的互动性与延续性，在应用过程中具备较强的互动性与延续性，在应用过程中使教师与学生形成公平对等的双向交流关系，彼此间不存在阶级差异，能够在互动过程中促进彼此的成长。除此之外......”。

4、“.....在应用过发学生学习兴趣，还将使学生在枯燥乏味的课题中逐渐丧失对英语学习的耐心，影响着学生后续英语学习心理。将互动教学模式应用至初中英语课堂教学中，能够通过师生之间的良好互动来活跃课堂氛围，使学生提起对英海洁初中英语双向互动教学模式的探索及优化英语教师，伍厚琼论新课改背景下优化初中英语教学有效性策略亚太教育，。初中英语互动教学有效性探讨论文原稿。据笔者对教学领域工作者的调查了解到......”。

5、“.....彼此间不存在阶级差异，能够在互动过程中促进彼此的成长。除此之外，互动教学模式还具备较强的多样性与丰富性特点，在应用过程中拥有多种形式，涉及的内容范围也相对较英语课堂教学中，能够为学生营造个平等的提问空间，使其及时在课堂中提出自身对于英语教学内容的疑惑，在教师的帮助下激发自身学习潜力。初中英语互动教学有效性探讨论文原稿。互动教学是种新课改战略背景的解释。在解答过程中需本着实事求是的原则，不能出现欺骗学生或是不懂装懂的现象。綜上所述......”。

6、“.....关于初中英语互动教学有效性问中拥有多种形式，涉及的内容范围也相对较大。这种教学模式虽然能够夯实学生英语基础，但也定程度上限制了学生英语学习潜力，使学生在记忆单词及语法过程中缺乏对于英语课文内容的理解。将互动教学模式应用至初的学习兴趣。互动教学是种新课改战略背景下被各大学校广泛应用的新型教学模式，主要是指在学校课堂教学过程中......”。

7、“.....互动教学模式的特点在学模式对于初中英语教学工作而言主要具备以下几点意义能够激发学生学习兴趣在任何项学习项目中，兴趣都是引发学生学习动机与觉得学习有效性的关键因素。对于初中英语教学而言，传统死记硬背的教学模式不仅无法，本文主要提出了设计合理的互动问题创设课堂导入情景等初中英语互动有效教学策略，期望通过该策略提高我国初中英语教学有效性。参考文献陶丽坤试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性中国校外教育......”。

8、“.....还需具备较强的问题解决能力。学生是个多变的个体，课堂互动环节中学生所提出的各项问题时教师无法预知的。因此，初中英语教师在开展课堂互动环节时，需对学生提出的问题作出及时的判断，给予学生合学生的注意力是否集中。对此，笔者认为初中英语教师在应用互动教学模式进行英语课堂教学时，可借助现实中发生的重大新闻事件及幽默故事来创设课堂导入情景，使学生在课堂互动环节中的注意力得到充分的集中。在持有的传统教学理念......”。

9、“.....反复强调教学的主体在于学生而不在于教师。在此背景下，教学领域中衍生出许多新型教学模式，比如互动教学协同教育等。这些新型教学注意力是否集中。对此，笔者认为初中英语教师在应用互动教学模式进行英语课堂教学时，可借助现实中发生的重大新闻事件及幽默故事来创设课堂导入情景，使学生在课堂互动环节中的注意力得到充分的集中。在此基础等初中英语互动有效教学策略，期望通过该策略提高我国初中英语教学有效性......”。