1、“.....难以满足学生大学法语教学模式的构建探讨杨论文原稿学法活跃课堂氛围，加深学生的相关知识的记忆。关键词大学教育法语教学模式构建目前法语教学中存在的问题教学资源相对匮乏当代大学生需要修的专业课较多，法语的情景，进而有序的开展法语教学。例如，为学生设置个对话的情景，对全班同学进行合理分组，让学生运用法语进行交流......”。

2、“.....充分了解中国文化的教学活动，增强学生对法语知识的理解及应用法语的能力。另外，尊重学生的主体地位，鼓励学生主动思考问题，进而全面掌握法语知识大学法语教学模式的构建探提高法语教学时效性的措施提高学生自主思考能力教师只有转变传统的教学模式，才能够做到真正的创新，学生在学习的过程中，为其提供独立思考的时间与空间，同时语时......”。

3、“.....学习难度较大，会对法语产生种惧怕心理，久而久之产生抗拒与厌恶。因此，学生在学习法语时难以端正自身态度，并具有烦躁与随意的中的共性与差异性，以此启发学生，以英语为基础理解法语知识，进而提高学生学习法语的效率。在对比教学中学生会受到英语的限制，进而影响到学生的思维模式，教而降低交流能力。教师应对学生的学习环境进行改善......”。

4、“.....引导学生认真学习法语知识，提高其法语能力大学法语教学模式的构建探讨杨论文原稿类学科，但在实际的学习过程中，法语比英语的难度更大，学生在学习法语时会遇到各种各样的困难。学生在最开始接触法语时，普遍认为法语难以理解，学习难度较大大学法语教学模式的构建探讨杨论文原稿理，学生学习法语的水平会受到直接影响，进而降低交流能力......”。

5、“.....采取多元化的教学方法，引导学生认真学习法语知识，提高其法语能。法语学习较为困难尽管法语与英语都属于语言类学科，但在实际的学习过程中，法语比英语的难度更大，学生在学习法语时会遇到各种各样的困难。学生在最开始接触解及应用法语的能力。另外，尊重学生的主体地位，鼓励学生主动思考问题，进而全面掌握法语知识......”。

6、“.....利用学生学习英语的精神，激发学生更好的学习法语知识，提高学生的法语应用能力大学法语教学模式的构建探讨杨论文原稿。与其它学科对比学习纵观当前的实际情况，学习法语的学生都具有定英语基础，法语与英语都属于语言类学科，其中存在许多共同点。教师在教学过程中，应积极钻研......”。

7、“.....久而久之产生抗拒与厌恶。因此，学生在学习法语时难以端正自身态度，并具有烦躁与随意的心理，学生学习法语的水平会受到直接影响，的教学模式，才能够做到真正的创新，学生在学习的过程中，为其提供独立思考的时间与空间，同时充分发挥自身引导作用。法语学习较为困难尽管法语与英语都属于语大学法语教学模式的构建探讨杨论文原稿......”。

8、“.....才能够切实提高学生的法语能力，将提高学生学习兴趣为关键，帮助学生提高法语能力，开展多样化的教学活动，增强学生对法语知识的法语进行交流。学生在情景练习的过程中，充分了解中国文化与法国文化之间的差异，提高学生应用法语的能力，并增强学生的想象力，以此激发学生学习法语的兴趣。学习的要求，这些因素都会严重阻碍法语教学活动的开展......”。

9、“.....采用多样化教学方式在法语教学过程中，教师应采取多元化的教学方法，以此提高学生学时相对较少，会对学生今后的学习产生不利影响。再加上目前的学生自主学习能力不高，课后并没有对法语知识进行全面解刨。法语属于门语言类学科，内容相对复杂，化与法国文化之间的差异，提高学生应用法语的能力，并增强学生的想象力，以此激发学生学习法语的兴趣......”。