1、“.....在面对这些情况时，学生的阅读理解能力就显得尤为重要。充分理解题干的内容和条件，才能有针对性的解决应用题。教学再合能力具有关键作用。参考文献魏金华新课程理念下高中数学应用题教学的研究湖南师范大学，于海丽高中数学应用题课程存在的问题与解决策略探析课程教育研究，怎样解题冯承天译上海上海科技出版社，杨红萍数学阅读障碍数学通报杨红萍国内外数学阅读研究概览数学教育学报秦丽花数学阅读指高中数学应用题阅读理解的教学实践探讨论文原稿识难点，在老师进行梳理之后，利用课余时间进行反思，把学过的内容巩固遍。每道应用题中都可能包含新的数学知识点和新的解题思路，这些新的知识我们经过遍短暂的学习是没有办法完全掌握的......”。

2、“.....来强化学习效果，加深对题目的理解。结束语高中数学中，应用题的分数很成数学图形或者数学图标的方式，那么数学应用题对于学生来说就变得简单许多了。例如个袋子中装有个大小形状完全相同的小球，其中个编号为，两个编号为，个编号为，现在从中任取球，记下编号后放回，再任取球，那么两次去除的球的编号之和等于的概率是多少通过列举可知，共有种情况，和为的情况教学，对学生的数学学习很不利。第，教师的教学方法不当。许多教师在针对应用题阅读理解的教学中，没有合适的教学方法，教学效果不显著，不能提升学生的阅读理解能力，从而导致学生数学成绩直上不来。高中数学应用题阅读理解中还存在许多问题，需要学生教师和学生同去解决......”。

3、“.....第，学生对应用题的阅读理解水平偏低。学生在数学的学习过程中，只注重学习数学理论，背数学公式，记解题思路，对应用题题干的阅读理解不够重视，在拿到道应用题目之后，对题干只进行遍粗略的阅读，看到关键词之后就迅速的种植面积最大最大种植面积是多少分析解设温室的长为，那么温室的宽为，由已知得蔬菜的种植面积为。所以当温室的长为，宽为时，蔬菜的种植面积最大，最大面积为。高中数学应用题阅读理解的教学实践探讨论文原稿。应用题阅读理解的基本概述数学阅读是个从文字题的教学，只重视应用题当中所包含的知识点和解题思路的教学，对学生的数学学习很不利。第，教师的教学方法不当。许多教师在针对应用题阅读理解的教学中......”。

4、“.....教学效果不显著，不能提升学生的阅读理解能力，从而导致学生数学成绩直上不来。高中数学应用题阅读理解中还存在许多问题，。高中数学应用题阅读理解的教学实践探讨论文原稿。高中数学应用题阅读理解的存在问题高中数学应用题阅读理解中存在很多问题，第，学生对应用题的阅读理解水平偏低。学生在数学的学习过程中，只注重学习数学理论，背数学公式，记解题思路，对应用题题干的阅读理解不够重视，在拿到道应用题新教学方法来提升学生应用题的阅读理解能力，学生也应该重视应用题阅读理解能力的训练，只有者同时展开，学生的应用题解题能力才能不断提升，数学成绩才能不断提升。应用题的阅读理解教学，对于高中学生的数学综合能力具有关键作用......”。

5、“.....应用题阅读理解是指数学中出现的应用类型的题目，对其题干中的文字描述和所提供或约束的条件的理解，从而思考出解题思路和解题方法，达到解开题目的目的。应用题阅读理解在数学教学实践中，具有重要的意义，能够帮助学生提高阅读能力，清晰地理解题目内容和要实践中，具有重要的意义，能够帮助学生提高阅读能力，清晰地理解题目内容和要求。例如我们用这样道题来激发学生的学习兴趣假如我们学校计划在操场边上建造个室内面积为的矩形蔬菜温室，在温室内，沿左右两侧与后侧内墙各宽的通道，沿前侧内墙保留宽的空地，当矩形温室的边长各为多少时，蔬化反思，巩固新知。高中应用题形式非常多变......”。

6、“.....有的条件还会隐藏在题目中，学生不能够充分的对题目进行理解，在教师讲解了题目并理解之后，学生要学会反思。把自己没能理解到位的或者没能理解的知识难点，在老师进行梳理之后，利用课余时间进行反思，把学过的内容巩固遍。每道应用需要学生教师和学生同去解决。应用题阅读理解的基本概述数学阅读是个从文字题图片或者表格中提取重要信息的过程。应用题阅读理解是指数学中出现的应用类型的题目，对其题干中的文字描述和所提供或约束的条件的理解，从而思考出解题思路和解题方法，达到解开题目的目的。应用题阅读理解在数学教学之后，对题干只进行遍粗略的阅读，看到关键词之后就迅速对题目进行解答，这种情况下经常会出现学生由于审题不当，没有看清题目要求就进行解答的情况发生......”。

7、“.....第，教师对应用题阅读理解教学不够重视。许多高中数学教师在进行教学的过程中，不重视阅读理解這部分范大学，于海丽高中数学应用题课程存在的问题与解决策略探析课程教育研究，怎样解题冯承天译上海上海科技出版社，杨红萍数学阅读障碍数学通报杨红萍国内外数学阅读研究概览数学教育学报秦丽花数学阅读指导的理论与实务台湾洪叶文化邵光华数学阅读现代数学教育不容忽视的课题数学通报题中都可能包含新的数学知识点和新的解题思路，这些新的知识我们经过遍短暂的学习是没有办法完全掌握的，都需要学生进行不断的反思和巩固，来强化学习效果，加深对题目的理解。结束语高中数学中，应用题的分数很高，所占比例很大，所以应用题关乎着学生的数学成绩和教师的教学水平......”。

8、“.....其中个编号为，两个编号为，个编号为，现在从中任取球，记下编号后放回，再任取球，那么两次去除的球的编号之和等于的概率是多少通过列举可知，共有种情况，和为的情况有种，所以所求概率通过表格，用数形结合的方法，能够有效提升数学实际解题效果。现，提升理解。教师在进行应用题的讲解过程中，定要注重讲解数学基础知识理论或公式的形成过程，让学生在这个过程中，提高自己对数学知识和公式的理解，只有真正理解了才能够做到活学活用。同时在应用题的教学中，可以适当的把题目内容与生活实际展开联系，让学生从实际情况中进行联系......”。

9、“.....。高中数学应用题阅读理解的教学实践探讨论文原稿。教学再现，提升理解。教师在进行应用题的讲解过程中，定要注重讲解数学基础知识理论或公式的形成过程，让学生在这个过程中，提高自己对数学知识和公式的，所占比例很大，所以应用题关乎着学生的数学成绩和教师的教学水平。教师应该不断创新教学方法来提升学生应用题的阅读理解能力，学生也应该重视应用题阅读理解能力的训练，只有者同时展开，学生的应用题解题能力才能不断提升，数学成绩才能不断提升。应用题的阅读理解教学，对于高中学生的数学综种，所以所求概率通过表格，用数形结合的方法，能够有效提升数学实际解题效果。强化反思，巩固新知。高中应用题形式非常多变，内容也比较丰富，有的条件还会隐藏在题目中......”。