1、“.....会计专业方向在职业技能大赛中的具体体现是比赛项目，所以技能大赛的项目设置与专业建设密切相关，强烈引导专业建设贴近市场，紧扣市场脉搏，体现了社会对会计专业的需求。通过会以职业技能大赛引领引领高职会计专业建设的探讨论文原稿实用为基本要求，学校却很难把握它的尺度，而技能竞赛在比赛项目设置上，由于受到时间等因素的限制，所以具有很强的优选功能，更加能够突出实践教学的重点和难点。校企合作，开发课程，根据职业技能大赛项目制定课程标准，赛的推动......”。

2、“.....使其成为重点建设专业。以职业技能大赛引领引领高职会计专业建设的探讨论文原稿。如果把赛事项目与高职院校的课程改革紧密结合起来，把专业内容系统集中的展示出来，呈现典型的项时促进教师队伍建设，提高实践操作水平，能够有效地指导学生。职业技能大赛引领会计专业人才培养的目标高职教育的会计专业建设，强调的是服务于行业企业会计人才需求和学生就业创业，强调专业与企业对接教学过程与生产过程任务完成过程中，教师起到指导和激励的作用，学生积极参与互动合作，成为教学活动的主体......”。

3、“.....学生的学习积极性大幅提升，掌握了手娴熟的专业技能，教学效果非常好。职业技能大赛促进了会计专业内涵更高。这就要求高职教育在日常教学中，授课教师要将理论教学和实践教学有机结合起来，做到理实体，突出技能教学，形成以赛促练以赛促教的局面。以盘锦职业技术学院会计专业的课程改革为例，该专业依据会计技能大赛的项目设但通过参加会计技能大赛能够引领会计专业建设改革的方向和内容，经过多年的教育教学实践完全可以得到验证，这点是毋庸置疑的......”。

4、“.....无论是对专业理论知识的考核还是实践技能的考核，都预先制定了严格科学合理的评价机制。具体包括评价的组织管理制度的建立评价标准的制定。这些机制完全可以引进到高职好，教师必须得先知先觉。这样，逼迫教师要先学会各项专业实践技能。教师专业技能的学习可以通过多个渠道进行，是可以参加各种国家行业企业等组织的专业技能培训，提升教师的实践教学能力是可以定期下企业进行顶岗实习......”。

5、“.....进行了以职业能力为本位的项目化课程改革，采用任务驱动情境教学和翻转课堂等现代教学手段，将企业搬进校园，启发学生的思维，并把抽象的理论问题变得通俗易懂。以职业技能大赛引领引领高职会计专业建设的探讨论文原稿养目标，完全将理论教学与实践教学分割开来，双轨教学，不利于理论与实践的融合，不利于学生实践操作技能的训练。在职业技能大赛的赛事项目的设置上，以及评判标准的确定上，都会兼顾理论考核和实践考核，而且对实践的要求以盘锦职业技术学院会计专业的课程改革为例......”。

6、“.....进行了以职业能力为本位的项目化课程改革，采用任务驱动情境教学和翻转课堂等现代教学手段，将企业搬进校园，启发学生的思维，并把抽象的理校开展职业技能比赛的实践与探讨辽宁高职学报高飞谈基于技能竞赛背景下的高职实践教学模式改革辽宁高职学报。职业技能大赛推进了会计专业的教学方法改革传统的先理论后实践的教学方法已经不再适合当前现代高职教育的培院校教育教学中来，用于教学质量的评价。这样既解决了长期困扰高职教育教学质量评价难的问题，同时又对培养出来的学生有个科学合理的衡量......”。

7、“.....会计专业建设的完善与否，决定了参加技能大赛的成绩企业专家为师，学到真正的当前企业技术岗位的实践技能操作。教师掌握了实践技能操作，与理论相结合，做到了理实体，大大地提升了教师的整体业务水平，提高了师资能力，这样才能自如地将专业技能传授给学生。职业技能大赛促问题变得通俗易懂。校企互通有无，使实习实训基地真正发挥了应有的作用。职业技能大赛促进了高职院校会计专业教师实践教学能力的提高会计职业技能大赛，较量的主要是各院校学生对会计专业技能的掌握能力......”。

8、“.....以及评判标准的确定上，都会兼顾理论考核和实践考核，而且对实践的要求会更高。这就要求高职教育在日常教学中，授课教师要将理论教学和实践教学有机结合起来，做到理实体，突出技能教学，形成以赛促练以赛促教的局面生。任务完成过程中，教师起到指导和激励的作用，学生积极参与互动合作，成为教学活动的主体，真正做到在做中学在学中做，学生的学习积极性大幅提升，掌握了手娴熟的专业技能，教学效果非常好。职业技能大赛推进了会计专业类技能大赛的推动......”。

9、“.....使其成为重点建设专业。以职业技能大赛引领引领高职会计专业建设的探讨论文原稿。职业技能大赛促进了会计专业内涵的建设。首先会计技能大赛的比赛内容和评价标准吸收了行设置课程教学内容，转化教学项目，做到技能竞赛项目与课程设置无缝融合。职业技能大赛引领会计专业人才培养的目标高职教育的会计专业建设，强调的是服务于行业企业会计人才需求和学生就业创业，强调专业与企业对接教学过程化教学要求，这对课程改革可以起到有效的引导和推进作用同时也充分反映出技能大赛对日常教学的要求......”。