1、“.....提高他们的稳定性，让他们全身心投入到实际工作中去。而对收入并不高的行政管理人员来说，适当的物质奖励是对其自我价值的肯定，也可为物质生活提供保障下，行政级别提升愿望落空，对于收入并不高的行政管理人员来说，只有通过激励机制，才能让他们长时间保持工作积极性。广西高校行政管理人员激励机制存在的问题考核机制不完善目前，许多广西高校对行政管理人员的考核机制还不算完善，存在着些问题是考核内容和考核指标设置较简单，部分高校采广西高校行政管理人员激励机制研究论文原稿如何在加强行政管理队伍建设，构建行政管理人员激励机制，提高行政管理人员的工作积极性及工作效率，是项亟待认真研究的课题。广西高校行政管理人员激励机制研究论文原稿......”。

2、“.....提高行政管理人员工作满意度的需要当前部分广西高校存在着重视教学轻视行政，重视专任教师，轻视行政管理人员的意识倾向，无论在工资福利方面，还是在职称评定评优评先等方面都向专任教师倾斜，进而导致行政管理人员在实际工作中无法获得成就感认同行政管理人员所从事的管理工作较为琐碎复杂程序性强，部分工作还存在着重复性交叉性。长此以往，部分行政管理人员难免会产生厌烦失落迷茫的心理，从而产生职业倦怠现象，工作积极性逐步降低。通过科学有效的激励机制，可以使行政管理人员更为积极地去面对日常岗位工作......”。

3、“.....许多广西高校对行政管理人员的考核机制还不算完善，存在着些问题是考核内容和考核指标设置较简单，部分高校采用统的考核细则，未能针对岗位的不同而制定不同的考核标准，其考核指标与岗位的匹配度不高，实操性较差，不够全面，导行岗位调整，充分发挥他们的专长，切实做到人尽其才，才尽其用，用当其时。参考文献关升亮新时代高校行政管理人员激励机制研究智库时代，潘瑞霞新时代高校行政管理人员激励机制研究湖北开放职业学院学报，余嘉行政管理人员激励机制的构建及应用知识经济，潘成高校行政管理人员激励机制强岗前岗中培训，不断提高行政管理人员的业务能力及执行能力，进而提升高校整体的行政管理水平......”。

4、“.....开展不同的培训活动。可以通过邀请专家来校讲座培训外派培训学习挂职锻炼座谈交流等方式，不断加强行政管理人员的岗前培训及理人员的信任，可以进步拉近他们的距离，进而提升单位的凝聚力。职务激励手段，对于理想信念鉴定的，工作业绩较为突出的行政管理人员要给予职务晋升激励，进而调动其他岗位人员的工作积极性。竞争激励手段，高校可以建立竞争的工作环境，可促进各岗位的行政管理人员相互监督，相互促进，从而实现绩效考核的客观性与公平性。组织目标细分到每位职工之后，高校要对目标的完成程度进行监督，对于目标完成率较低业务能力较差的职工，要及时与其进行沟通，引导并帮助其找到工作推进的困难点及解决的措施，使其较好完成既定的目标，促进高校管理的整体发展......”。

5、“.....陈齐苗，金平高校行政管理队伍建设问题探讨企业研究，。而通过科学有效的激励机制，比如给予学历津贴职称津贴职务晋升上予以倾斜等，能够让行政管理人员看到希望，提高他们的稳定性，让他们全身心投入到实际工作中去。广西高校行政管理人员激励机制研究论文原稿之间及行政管理岗位与专任教师岗位之间的转岗机制，有效促进内部人员合理流动。对于无法胜任目前岗位工作但其适合其他行政管理岗位的行政管理人员，或对于那些不想继续在行政管理岗位工作的有意愿到专任教师岗位工作的行政管理人员，学校应结合其意愿，符合转岗条件的行政管理人员......”。

6、“.....造成行政管理人员的业务能力无法得到提升，进而导致高校行政管理无法高质量开展。构建广西高校行政管理人员激励机制的对策建立科学的绩效考核制度建立科学有效的绩效考核制度，可以进位培训，不断提高他们的理论水平，大力改善行政管理人员的知识水平及结构，不断提升他们的文化素养不断丰富他们的管理经验提高其解决实际工作中遇到苦难题的能力。建立合理的转岗机制建立合理的转岗机制，可以进步优化人资源配置。广西高校应按照人岗相适原则，积极构建行政管理部门的不同岗进各岗位行政管理人員积极进行工作创新，行政管理队伍的工作效率进步提升。情感激励手段，高校通过给予行政管理人员更多的人文关怀实施人性化管理......”。

7、“.....从而提高他们的工作积极性及效率。建立完善的培训体系完善行政管理人员培训体系，优化培训模式，通过，适当提高物质奖励，实现行政管理人员的工作绩效与业务水平与其薪酬水平相匹配。建立多元化的激励机制建立多元化的激励机制可以进步提高高校行政管理人员的工作热情，进而提高其工作积极性。因此，广西高校应进步完善激励手段，构建多元化的激励机制。如信任激励手段，高校领导层对普通行政提高行政管理人员的工作积极性及工作效率。广西高校应重视目标管理，坚持实施目标管理绩效考核办法，即充分与行政管理人员进行沟通，制定统的组织目标和个人目标，并通过业绩考核的方式对其加强管理。广西高校应进步完善自身的绩效考核制度......”。

8、“.....从广西高校行政管理人员激励机制研究论文原稿乏完善的岗位培训机制部分广西高校对行政管理人员的职业能力培养不够重视，存在重使用轻培养现象，未建立完善的岗位培训机制，从而导致大多数行政管理人员无法接受过岗位专业知识培训，又缺乏必要的继续教育时间与进修机会，许多高校未对针对行政管理人员专门制定人才培养方案及进修培训计划是薪酬制度单。目前许多高校行政管理人员实行的薪酬体系比较固定，主要以职位和资历作为薪酬水平标准，其劳动贡献与劳动报酬关联性不大，在这种单的薪酬制度下，将导致行政管理人员觉得努力去完成工作没有必要，能偷懒就偷懒，影响日常工作的开展。是晋升机会较小。高校内设机构般分为行政部统的考核细则......”。

9、“.....其考核指标与岗位的匹配度不高，实操性较差，不够全面，导致考核效果较差是对考核机制不够重视，大多数情况下，考核工作都是走过场，走形式，不能达到真正考核目的是考核机制流于表面，考核内容只看中行政管理人员的工作业绩，忽为琐碎复杂程序性强，部分工作还存在着重复性交叉性。长此以往，部分行政管理人员难免会产生厌烦失落迷茫的心理，从而产生职业倦怠现象，工作积极性逐步降低。通过科学有效的激励机制，可以使行政管理人员更为积极地去面对日常岗位工作，从而提高他们的工作效率与工作质量。尤其在去行政化背，从而使得他们的工作满意度逐步降低。而通过科学有效的激励机制，则能使行政管理人员提高工作满意度，比如通过奖励赞赏等方式可以满足行政管理人员的精神需求。此外......”。