1、“.....趣味教育实际上就是让人感到身心愉悦并达到精神层面上的升华，能够让人全身让学生不再害怕写作，激发学生对于写作的热情，积极正确的评价学生，鼓励学生的个性化表达，全面贯彻素质教育的理念，让学生在种轻松快乐的氛围下写作，进而使学生在写作中感悟生命，体会生命。参考文献梁启超趣味教育与教育趣味饮冰室文集第集吴松等点校昆明云南出版社，梁启超晚晴两大家诗钞饮冰室合集第册卷上海中华书局，刘佳基于生活的写作教学研究上海师范大学中华人民共和国教育部制定义务教育语文课程标准北京北京师范大学出版社中华始，观察之后可以在课堂上交流自己观察的结果，教师要注意关注到每位学生，在学生分享自己的想法时教师不能打断学生，在交流完毕后，可以对学生使用的不准确的词语进行改正。最近在微博上流行的小孩写的诗，小孩用了许多成人在平常写作时认为不是很合理的词，但是小孩用这些词写出来却有不样的诗意。其中有句是这样的灯把黑夜烫了个洞，不难看出，这首诗的眼睛在于烫字，这个字用的如此巧妙，把灯当做黑夜里的洞，而且是烫的洞。孩子之所以能用这么新奇的的情感体验，这就与我们的生活息息相关，写作其实就是种体验......”。

2、“.....这样学生在写作时才能有感而发，读者也能够感同身受。要丰富学生的情感体验就要引导学生善于观察。趣味教育与传统教育的不同就在于它的趣味性。处于小学阶段的学生好奇心重，他们喜欢观察周围新鲜的事物。如果写作课只是在课堂内进行，学生只能听教师口头讲述，没有自己的体验，在写作中自然感受不到写作带来的愉悦，何谈趣味呢那么分不开的，写作作为文学艺术的部分，它来源于生活又回归生活，在指导学生写作中不仅要遵循以上个原则，还要在达到此原则的基础上使学生学会感受生活，体悟生活，从而对生活充满热情，养成乐观向上豁达的生命意识趣味教育的落实基于生活经验的写作教学有学者指出写作是种生活流。生活是不断前进的，就像潺潺的流水，我们怎样将它定格，那就需要写作来将它留住，其实写作就像个照相机，可以将深刻的有趣的生活记录下来。年版义务教育语文课程标准对写作的教以趣味教育为旨归的小学语文写作教学研究论文原稿民共和国教育部制定义务教育语文课程标准北京北京师范大学出版社，梁启超趣味教育与教育趣味饮冰室文集第集吴松等点校昆明云南出版社......”。

3、“.....叶圣陶作文论北京北京教育出版社，黎见明彭华生语文导读与创造学法成都川教育出版社，叶圣陶作文论北京北京教育出版社，叶圣陶夏丏尊文心北京联书店，毛梦里花落知多少北京北京十月文艺出版社合老师的标准但写出的文章却没有学生自己独特的感受，老师在用成人的标准去衡量学生，却忽视了学生与成人的不同，它们有自己独特的想法，如果学生写作时要去迎合老师的想法，必定写不出好文章，因此教师要尊重学生的个性，不尊重学生的个性化表达就是抹杀了孩子的创造力，摧残了孩子的兴趣。结语写作能力不是朝夕能够练成的，不学生的个性化表达，全面贯彻开教学活动，很好地带动了学生的积极性，激发学生写作的兴趣，这是趣味教育法很好的案例。关键词趣味小学语文写作教学写作是小学语教学的重点和难点，趣味教学在小学语文写作教学中的应用即在多元化的教学中让学生对写作产生种愉悦感，可以自主地表达自己的感受，教师在此基础上引导学生体会生活，感悟生命。趣味教育的解析趣味教育以人的心理发展过程为基础，在教师多元化的教学方法中使学生自发地主动地有创新性地发现和掌握新的知识，以此来满足学拿到入园券又近了步。现在我们在看张图片......”。

4、“.....生还有好多树，有花有草，还有石头师很好，看这张图片呢生这是游乐园，有旋转木马过山车碰碰车师真棒,老师为你们鼓掌，现在你们已经到达第关了，完成最后关就成功了，现在老师布置个作业写篇习作动物园，把刚才你们描述写下来，我们下节课起分享。下面选取份有代表性的学生的写话今天天气很好，妈妈带我去了动物园。动物以趣味教育为旨归的小学语文写作教学研究论文原稿内心的想法，不人云亦云。以趣味教育为旨归的小学语文写作教学研究论文原稿。师你们有谁知道动物园里有什么吗生老虎，猴子，狮子，大象师你们真聪明，这就是动物园，你们想去动物园吗生想去,师好,那我们进行个闯关比赛，看看是谁能赢得动物园的入园券呢比赛要开始喽，同学们准备好哦,现在看这张图片，上面有什么动物啊生老虎，狮子，狐狸生有大象，有熊猫，有狗熊生有鸟，狗，豹子，还有孔雀师同学们说得很好啊，你们已经闯过第关了，真棒孔雀聪明的狐狸爱吃竹子的熊猫师没想到同学们总结得那么好，总结的很到位啊，老师为你们点赞，恭喜你们通过第关，离拿到入园券又近了步。现在我们在看张图片......”。

5、“.....生还有好多树，有花有草，还有石头师很好，看这张图片呢生这是游乐园，有旋转木马过山车碰碰车师真棒,老师为你们鼓掌，现在你们已经到达第关了，完成最后关就成功了，现在老师布置个作业写篇习作动物园，教学案例就很好的设置了课堂情境，将学生带入课堂中，并融入了游戏的成分，根据学生的认知过程循序渐进的展开教学活动，很好地带动了学生的积极性，激发学生写作的兴趣，这是趣味教育法很好的案例。师你们有谁知道动物园里有什么吗生老虎，猴子，狮子，大象师你们真聪明，这就是动物园，你们想去动物园吗生想去,师好,那我们进行个闯关比赛，看看是谁能赢得动物园的入园券呢比赛要开始喽，同学们准备好哦,现在看这张图片，上面有什么动物啊生老关键词趣味小学语文写作教学写作是小学语教学的重点和难点，趣味教学在小学语文写作教学中的应用即在多元化的教学中让学生对写作产生种愉悦感，可以自主地表达自己的感受，教师在此基础上引导学生体会生活，感悟生命。趣味教育的解析趣味教育以人的心理发展过程为基础，在教师多元化的教学方法中使学生自发地主动地有创新性地发现和掌握新的知识......”。

6、“.....针对疫情防控安全管理康复教学等方面，开展复课暗访督查，进步强化定点机构按照两案制落实主体责任，动态做好师生及家长常态化疫情防控核酸检测抽检和风险接触信息档案，联年上半年工作开展情况报告精选范文。印发实施市十残疾人康复服务实施方案，为我市十残疾人康复服务工作高质量发展提供根本遵循。代市政府草拟市残疾预防行动计划年，在提高文件的突破性创新性和可操作性上下下功夫，目前正在征求意见建议。细化残疾人就业帮扶举措。扎实开展按比例安排残疾人就业联网市残联年上半年工作开展情况报告精选范文升残疾人事业发展新动能高起点出台政策措施。市十残疾人保障和发展规划经市政府第次常务会议审议通过于月日正式印发实施，我市规划设置项主要指标，其中项约束性指标，项预期性指标提出项重点任务和项保障措施，对于理清发展思路确定目标举措凝聚思想共识有着重大意义。在制定配套政策措施上求突破求创新。市政印发关于优化残疾人证办理工作的通知，各县区残联积极对接相关单位，通过召开专题会议下发文件等方式进行安排部署，推进该项改革任务落地见效。截至月底，全市各县区已全部将残疾人证申请权限全部下放到乡镇政务服务中心......”。

7、“.....同时，针对行动不便或边远山区的残疾人开辟绿色通道，完规划经市政府第次常务会议审议通过于月日正式印发实施，我市规划设置项主要指标，其中项约束性指标，项预期性指标提出项重点任务和项保障措施，对于理清发展思路确定目标举措凝聚思想共识有着重大意义。在制定配套政策措施上求突破求创新。市政府残工委出台市全面推进残疾人家庭医生签约服务重点联系点工作实施细化残疾人就业帮扶举措。扎实开展按比例安排残疾人就业联网认证跨省通办，目前全市已有家机关企事业单位通过网报系统完成申报工作。深入推进残疾人就业创业扶持项目，会同市财政局根据县区项目申报及绩效情况，将万元就业资金拨付至县区，健全完善项目实施办法，建立月报表季通报年评价制度，加强项目全过程监管，疫情防控核酸检测抽检和风险接触信息档案，规范开展每日环境清洁消杀，强提高师生及家长疫情防控及安全管理思想认识。开展阳光伴我行集善明门儿童轮椅项目捐赠活动，为名符合条件的儿童捐赠了轮椅做客市广播电台政风行风，针对今年以来全市残疾人康复工作开展情况，以及年困难残疾人康复民生工程政策和实施情况，信息发布和报送制度，各科室报送信息常态化规范化......”。

8、“.....市残联在市委办信息专报每日上报等报送篇，被采用篇省残联网站报送信息篇，采用篇市残联工作简报陶音出刊期。是引导媒体深入基层。深入霍邱邵岗叶集等地，报道了霍邱创业典型欧老燕袁胜利等残疾人事迹，全方位多角度的报道了我市残疾人事业发展及优秀外实践活动宣传，营造了全社会关心关爱残疾人的良好风尚。积极开展春节期间困难残疾人康复民生工程政策宣传工作，精选城区条公交路线，借助辆公交车，刊登车载广告，全天候循环播出惠残政策。民生工程集中宣传月期间，与中国邮政分公司签订合作协议，通过邮政网点橱窗广告屏微信朋友。趣味教育实际上就是让人感到身心愉悦并达到精神层面上的升华，能够让人全身让学生不再害怕写作，激发学生对于写作的热情，积极正确的评价学生，鼓励学生的个性化表达，全面贯彻素质教育的理念，让学生在种轻松快乐的氛围下写作，进而使学生在写作中感悟生命，体会生命。参考文献梁启超趣味教育与教育趣味饮冰室文集第集吴松等点校昆明云南出版社，梁启超晚晴两大家诗钞饮冰室合集第册卷上海中华书局，刘佳基于生活的写作教学研究上海师范大学中华人民共和国教育部制定义务教育语文课程标准北京北京师范大学出版社中华始......”。

9、“.....教师要注意关注到每位学生，在学生分享自己的想法时教师不能打断学生，在交流完毕后，可以对学生使用的不准确的词语进行改正。最近在微博上流行的小孩写的诗，小孩用了许多成人在平常写作时认为不是很合理的词，但是小孩用这些词写出来却有不样的诗意。其中有句是这样的灯把黑夜烫了个洞，不难看出，这首诗的眼睛在于烫字，这个字用的如此巧妙，把灯当做黑夜里的洞，而且是烫的洞。孩子之所以能用这么新奇的的情感体验，这就与我们的生活息息相关，写作其实就是种体验，它要经过系列的过程与动作最后在自己内心形成丰富的情感，这样学生在写作时才能有感而发，读者也能够感同身受。要丰富学生的情感体验就要引导学生善于观察。趣味教育与传统教育的不同就在于它的趣味性。处于小学阶段的学生好奇心重，他们喜欢观察周围新鲜的事物。如果写作课只是在课堂内进行，学生只能听教师口头讲述，没有自己的体验，在写作中自然感受不到写作带来的愉悦，何谈趣味呢那么分不开的，写作作为文学艺术的部分，它来源于生活又回归生活，在指导学生写作中不仅要遵循以上个原则，还要在达到此原则的基础上使学生学会感受生活，体悟生活，从而对生活充满热情......”。