1、“.....大学生对宣泄的调节方式偏好最高，其次是重视与自然，抑制与忽视的使用频率较低于消极情绪忽视是最频率与抑制重视顺其自然种调节方式之间无显著差异重视与顺其自然之间的差异亦不显著。对于民族不同的学生来说，在运用情绪调节策略上也有着定的差异性，但此差异也没有达到显著性水平。这说明民族对于情绪调节方式而言造成的影响并不大。西藏地区大学生情绪调节方式调查研究西藏地区大学生情绪调节方式调查研究论文原稿共获得有效问卷份。全部采用对收集的数据进行整理与分析。对消极情绪调节方式使用频繁程度进行两因素重复测量方差分析。结果表明民族的主效应民族与调节方式的交互作用均不显著。讨论通过此次的调查发现......”。

2、“.....抑制与忽视的使用频率较低于消极情绪忽视是最频繁的调节方式，其次是抑制，宣泄重视顺其自然的使用频率偏低。性别对情绪调节方式偏好的影响对积极情绪调节方式使用频繁程度进行两因素重复测量方差分析。结果表明性别的主效应明显，男生对积极情绪的调节低被分为积极情绪与消极情绪。积极情绪使人振奋，有助于人的学习和工作消极情绪使人沮丧，并且会在定程度上影响工作和学习的效率。美国心理学专家辛格和沙赫特表明情感的产生总是有两个非常重要的因素个是个体必须感受到高度的生理唤醒而另个则是个体定要对生理状态的改变摘要本研究以西藏在校大学生为研究对象......”。

3、“.....对名西藏在校大学生进行了调查分析。结果发现女生对积极情绪和消极情绪的调节频率都高于男生民族对积极情绪消和极情绪调节方式的使用频率影响并不显著农村大学生对积极情绪和消极身也应该正确的认识自己，掌握正确的情绪调节的方法。结论女生对积极情绪和消极情绪的调节频率都高于男生。民族对积极情绪消和极情绪调节方式的使用频率影响并不显著。农村大学生对积极情绪和消极情绪调节的使用频率都高于城市大学生。参考文献黄敏儿，郭德俊大学生情绪调节随机抽样法，给西藏大学及内地大学在读生发放问卷份，收回有效问卷份。本次调查回收问卷份，调查对象为西藏大学本科生，份问卷中，男生人......”。

4、“.....汉族学生人来自城市的大学生人，来自农村的大学生人。西藏地区大学生情绪调节方式调查研究论文原稿。通过频率影响并不显著。农村大学生对积极情绪和消极情绪调节的使用频率都高于城市大学生。参考文献黄敏儿，郭德俊大学生情绪调节方式与抑郁的研究中国心理卫生杂志，杨芳大学生情绪调节方式与主观幸福感的关系华南师范大学，窦凯，聂衍刚，王玉洁，刘毅，黎建斌青少年情绪调，高校才能从根源上防止校园恶性事件的发生。在本研究中，性别和户口所在地在情绪调节方式上都有较大的影响。因此，基于研究结果，我们建议西藏大学在对学生情绪调节进行引导的时候，应更加注重对男生的引导，而在面对户口所在地的时候......”。

5、“.....杨芳大学生情绪调节方式与主观幸福感的关系华南师范大学，窦凯，聂衍刚，王玉洁，刘毅，黎建斌青少年情绪调节自我效能感与主观幸福感情绪调节方式的中介作用心理科学，李娜情绪调节模型及对心理健康的影响社会心理科学结果，我们建议西藏大学在对学生情绪调节进行引导的时候，应更加注重对男生的引导，而在面对户口所在地的时候，也更应该注重对城市户口的学生进行引导。学校的恶性事件的发生，往往源于学生对于自我认知的和情绪调节方式的不当。因此，除了学校对学生进行疏导以外，学生积极情绪使人振奋......”。

6、“.....并且会在定程度上影响工作和学习的效率。美国心理学专家辛格和沙赫特表明情感的产生总是有两个非常重要的因素个是个体必须感受到高度的生理唤醒而另个则是个体定要对生理状态的改变进行认知性的唤醒。生理状态研究，我们可以发现，现今的大学生在情绪调节的方式上还存在着许多问题，需要在面对消极情绪的时候积极应对，选择合适的调节方式进行引导，只有这样，高校才能从根源上防止校园恶性事件的发生。在本研究中，性别和户口所在地在情绪调节方式上都有较大的影响。因此，基于研究节自我效能感与主观幸福感情绪调节方式的中介作用心理科学，李娜情绪调节模型及对心理健康的影响社会心理科学，。本研究以西藏大学在校学生作为调查对象......”。

7、“.....回收问卷份，有效问卷份，有效率达。并采用对收集的数据进行整理与分析。研究方法被试采导。学校的恶性事件的发生，往往源于学生对于自我认知的和情绪调节方式的不当。因此，除了学校对学生进行疏导以外，学生自身也应该正确的认识自己，掌握正确的情绪调节的方法。结论女生对积极情绪和消极情绪的调节频率都高于男生。民族对积极情绪消和极情绪调节方式的使知过程和环境因素在大脑皮层中的整合的结果就是我们所说的情绪状态。西藏地区大学生情绪调节方式调查研究论文原稿。通过研究，我们可以发现，现今的大学生在情绪调节的方式上还存在着许多问题，需要在面对消极情绪的时候积极应对，选择合适的调节方式进行引导......”。

8、“.....关键词藏族汉族大学生情绪调节前言个体在适应生活环境中重要挑战机遇事件的生物反应倾向就是所说的情绪。情绪是个体心理活动中不可缺少的部分，它对人的认知和行为的发生过程与结果都有直接或间接的影响。情绪表现方式多样，而情绪也被分为积极情绪与消极情绪。繁的调节方式，其次是抑制，宣泄重视顺其自然的使用频率偏低。性别对情绪调节方式偏好的影响对积极情绪调节方式使用频繁程度进行两因素重复测量方差分析。结果表明性别的主效应明显，男生对积极情绪的调节低于女生。性别与调节方式的交互作用不显著。摘要本研究以西藏在校大论文原稿。实验程序本研究采用集体施测......”。

9、“.....同时要求学生当场填写。在量表施测过程中同时获取被试的般人口统计学信息，如性别民族等。统计工具在对所有问卷质量进行考核的基础上，去除无效问卷，统共获得有效问卷份。全部采的。其中女生对积极情绪和消极情绪的调节频率都高于男生，两者之间差异最小的是抑制，差异最大的宣泄对于消极情绪，男生使用更多的调节方式是抑制与忽视，使用最少的是宣泄方式女生使用最多的调节方式是忽视，其次是抑制，抑制的使用频率高于重视及顺其自然宣泄的使用女生。性别与调节方式的交互作用不显著。实验程序本研究采用集体施测，在当堂课老师的协助下发放问卷并在在课堂上进行，同时要求学生当场填写......”。