1、“.....也就是篮球教学不仅要求学生能够掌握基础知识和技术动作，还要求师生之间和同学之间的交流和沟通，从而实现学生参与篮球运动校学生在参与篮球运动过程中，所表现出的拼搏互助精神也是高校进行素质教育的重要体现。因此，重视高校篮球教学与训练，对培养和提高高校学生的素质意义重大。高校篮球教学与训练的新方法研究论文原稿与任务的的逐步确立，当今的高校篮球教学活动方法还远远不能满足体育素质教学的需要，其教学模式和方法也暴漏出了很多弊端。以下通过对高校篮球教学与训练方法的现状进行分析，其问题主要表现在以下几方的主动性，对所学技术进行积极思考，教师的的教学内容不再是简单的示范讲解，而是通过概括分析比较等系列系统化过程，对篮球动作概念进行讲解，使学生理解篮球动作技术的真正含义。心理意识训练，能帮助高校篮球教学与训练的新方法研究论文原稿游戏法教学是指把篮球运动技术动作按照定的规则编成各种游戏，让学生在游戏的过程中来达到掌握技术动作的目的种方法。因此，在高校篮球教学训练过程中，可适当穿插些小游戏......”。

2、“.....而不再是把篮球的技术动作作为教学重点。另外，在运用领会法教学时，教师首先是对学生进行战术意识培养，而不是从篮球的基本技术动作开始教。由于领会法淡化了篮球的效果以及学生学习篮球的积极主动性，从而促进高校篮球教学与训练的快速发展。参考文献韩京松高校篮球教学现状及教学模式的改进湖北成人教育学院学报，彭俊峰浅议普通高校篮球教学现状及其改革思路，可适当穿插些小游戏，将篮球的教学内容与游戏充分的结合起来，从而激发学生的兴趣，推动学生篮球运动技能的掌握，促进其身心健康的发展。高校篮球教学与训练的新方法研究论文原稿。综上所述，在高是从篮球的基本技术动作开始教。由于领会法淡化了篮球技术动作的规范性和统性，使学生打破了规则和技术要领的限制，因此，有利于培养学生对篮球战术意识的理解和领会，学生能够根据自身的学习水平，逐渐学生理解篮球动作技术的真正含义。心理意识训练，能帮助和提高教师的教学与训练工作的效率，可以提升学生适应竞争的需要。在高校篮球教学与训练中，与传统篮球运动的教法不同......”。

3、“.....其教学模式和方法也暴漏出了很多弊端。以下通过对高校篮球教学与训练方法的现状进行分析，其问题主要表现在以下几方面。意识训练法主要包括心理意识训练和战术意识训练两方面。在教学研究现状近十年期间，通过对筛选出的篇期刊论文进行整理阅读发现，其研究内容可概括为以下类生态化教学理念研究作为近些年新兴起的门学科，生态语言学认为语言在整个社会环境中的作用就像种生物和大自然环境的关系样，它不能独立存在，而是与其所运用的社会大环境相互作用。生态语言学视角下的英语教学就是语言生的教学与训练方法已经不能适应现代篮球运动的教学内容。因此，在篮球教学活动中，要积极摆脱陈旧教学方法的束缚，就要研究和创新出适应现代篮球教学的新方法，提高篮球教学与训练高校篮球教学与训练的新方法研究论文原稿高和改进自身的技术水平和能力在高校篮球教学活动中，游戏法教学是指把篮球运动技术动作按照定的规则编成各种游戏，让学生在游戏的过程中来达到掌握技术动作的目的种方法。因此，在高校篮球教学训练过程篮球的战术意识作为教学的重点教学内容......”。

4、“.....而不再是把篮球的技术动作作为教学重点。另外，在运用领会法教学时，教师首先是对学生进行战术意识培养，而不球教学与训练中，意识训练法是指充分发挥学生在篮球学习中的主动性，对所学技术进行积极思考，教师的的教学内容不再是简单的示范讲解，而是通过概括分析比较等系列系统化过程，对篮球动作概念进行讲解，高校篮球教学与训练方法的现状分析就目前情况而言，高校篮球教学与训练的方法虽然得到了定的改进和完善，但是，随着现代高校体育教学目标与任务的的逐步确立，当今的高校篮球教学活动方法还远远不能满足。关键词高校篮球教学与训练新方法高校篮球教学与训练方法的背景分析高校篮球的教学与训练是高校体育教学活动重要内容，它本身所具有的集体性竞争性趣味性等特点，使它成为大学生普遍喜爱的项球类运动在我国高校篮球教学与训练中，教学内容直以讲解示范以及教师命令学生做大量重复的训练和练习为主。这种教学方法的运用，虽然有助于高校学生快速掌握篮球的基础技术，但是这种方法，也造成了大量时间花......”。

5、“.....它本身所具有的集体性竞争性趣味性等特点，使它成为大学生普遍喜爱的项球类运动。提高教师的教学与训练工作的效率，可以提升学生适应竞争的需要。高校篮球教学与训练方法的现状分析就目前情况而言，高校篮球教学与训练的方法虽然得到了定的改进和完善，但是，随着现代高校体育教学目标高校篮球教学与训练的新方法研究论文原稿校学生在参与篮球运动过程中，所表现出的拼搏互助精神也是高校进行素质教育的重要体现。因此，重视高校篮球教学与训练，对培养和提高高校学生的素质意义重大。高校篮球教学与训练的新方法研究论文原稿积极性以及在篮球教学活动中自身素质的提升。这种味强调单向的教学方式，不能为学生营造个轻松有趣娱乐身心的教学环境，不利于学生独立性和创造性的发挥更加不利于学生在实践中对篮球技术的灵活处理与运结合起来，从而激发学生的兴趣，推动学生篮球运动技能的掌握，促进其身心健康的发展。意识训练法主要包括心理意识训练和战术意识训练两方面。在篮球教学与训练中，意识训练法是指充分发挥学生在篮球学习费在学生重复做技术动作的环节上......”。

6、“.....处教学效果教学设备落后造成学生练习机会减少高校英语课程教学模式忽视听说方面的训练等。针对这些困境，学者们大都提出了类似的改革措施。生态化教学课程设臵研究从生态发展的角度看，课程设臵是个动态开放的生态系统，系统内部讲究兼容动态和良性。为了符合学生的个性化发展，学校应基于生态语言学视角探索构建灵活兼容和谐的课程体系。经实践研究表明，网络选课对大学英语视听教学环境现状问题与展望论文原稿究是整个生态环境的部分，生态学的视角应该融入外语教学的课堂教学模式和培养目标等。何伟魏榕则论证了生态语言学的超学科本质属性，并阐释了其在外语教学方面的应用性。从内容上看，十年间我国学者对于生态语言学视角下高校英语教学的理论研究在不同阶段有不同的研究重点，从最初的教学生态环境生态视角下的语言知识学习逐渐扩展到学生教师主体的身份认同主观能动性以及教学目标教学方进行了生态建构，旨在实现大学英语教学从任务链到生态圈的转向。生态语言学视角下我国高校英语教学研究现状近十年期间，通过对筛选出的篇期刊论文进行整理阅读发现......”。

7、“.....生态语言学认为语言在整个社会环境中的作用就像种生物和大自然环境的关系样，它不能独立存在，而是与其所运用的社会大环境相互作用。生态语言学究方法及研究视角多样，尤其对教育教学的指导性研究凸显。生态化教学模式研究在生态语言学视阈下，高校英语教学构成的生态系统包括了教师学生和教学环境个生态要素，教师学生作为生态个体要与教学环境形成个有机整体。生态化教学模式要求不论在教学形式还是教学方法上，都要多维度满足学生发展需求，不断丰富教学机制，构建全新的教师学习共同体，促进高校英语教学整个生态圈的可持续发生态语言学视角下我国高校英语教学研究的未来展望加大研究力度随着人类社会进入信息化时代，我国高校英语教学在教学理论教学模式教学改革和课程设臵等方面都需要进步完善和创新，同时高校英语教师也要顺应时代发展，进步发展自己的专业领域。作为门新兴学科，生态语言学脱离了传统观念，为我国高校的英语教学改革方向提供了新的思路。基于此，学者们要加大研究力度，促进高校英语教学的为单从研究方法上看......”。

8、“.....篇论文基于理论分析层面。由此看出学者们对于生态语言学视角下高校英语教学的理论分析研究远远多于对教学实践的实证研究，他们主要以理论分析和经验总结的研究方法为主，而不是建立在实证研究基础之上。所以，大部分学者并没有把构建的生态英语教学理论运用到实际教学中去探讨，缺乏定的可信度。研究结果趋于表面化和相似化虽然目。摘要本文基于中国知网数据库，对我国近十年发表的生态语言学视角下的高校英语教学论文进行了统计和分析，发现研究内容集中于生态化教学理念教学模式教学困境和教学改教学与训练的个重要任务和目标，也就是篮球教学不仅要求学生能够掌握基础知识和技术动作，还要求师生之间和同学之间的交流和沟通，从而实现学生参与篮球运动校学生在参与篮球运动过程中，所表现出的拼搏互助精神也是高校进行素质教育的重要体现。因此，重视高校篮球教学与训练，对培养和提高高校学生的素质意义重大。高校篮球教学与训练的新方法研究论文原稿与任务的的逐步确立，当今的高校篮球教学活动方法还远远不能满足体育素质教学的需要，其教学模式和方法也暴漏出了很多弊端......”。

9、“.....其问题主要表现在以下几方的主动性，对所学技术进行积极思考，教师的的教学内容不再是简单的示范讲解，而是通过概括分析比较等系列系统化过程，对篮球动作概念进行讲解，使学生理解篮球动作技术的真正含义。心理意识训练，能帮助高校篮球教学与训练的新方法研究论文原稿游戏法教学是指把篮球运动技术动作按照定的规则编成各种游戏，让学生在游戏的过程中来达到掌握技术动作的目的种方法。因此，在高校篮球教学训练过程中，可适当穿插些小游戏，将篮球的教学内容与游戏充分作技术转向培养学生认知能力和兴趣上，而不再是把篮球的技术动作作为教学重点。另外，在运用领会法教学时，教师首先是对学生进行战术意识培养，而不是从篮球的基本技术动作开始教。由于领会法淡化了篮球的效果以及学生学习篮球的积极主动性，从而促进高校篮球教学与训练的快速发展。参考文献韩京松高校篮球教学现状及教学模式的改进湖北成人教育学院学报，彭俊峰浅议普通高校篮球教学现状及其改革思路，可适当穿插些小游戏，将篮球的教学内容与游戏充分的结合起来，从而激发学生的兴趣......”。