1、“.....首先，先生的语文教育理论具有前瞻性，他的语文教育是以传统语文教育为基础，以国外引进的语言学心理学等理论为参照，融入自己的教育经验，所形成的套具有民族性和现代性的教育理张志公语文教育思想研究论文原稿有所收获，这种收获是学生自主的有意识获得的，而不是被动的，从教师的指导下阅读材料从而逐步树立确的阅读态度，培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读方法，更好的提高阅读能力。张志公语文教育思想研究论文原研究......”。

2、“.....也是教学中的弱点，同时在传统语文教学中存在很多的缺陷，甚至几乎沦为写作的附庸，读是为了写，基于这样的现状志公先生提出要建立我们自己的阅读学。所要培养，其写作能力基本上不能满足工作和生活的需要，因此，针对这情况，志公先生明确指出要重新确定语文写作的目的，要思考如果去掉教学，写作还剩下什么，写作的目的什么。在这样思想的指导下，他提出文以致用的写作张志公的语言研究张志公先生生在孜孜不倦的研究语言......”。

3、“.....只要他的脑子能够发现这个工具，他必然会立刻使用起来，并且非用不可写言的基础知识理论，另端是语言应用，这两端也正好对应了辞章学的综合性和桥梁性两个特点。所谓综合性指的是其中包括语音知识文字知识语汇知识语法知识乃至逻辑知识，而且还包括口头上的听说和书面上的读写，将这张志公先生生在孜孜不倦的研究语言，年在语言的发生和初期语言的发展中从语言发展的角度指出语言不过是人类的工具之，只要他的脑子能够发现这个工具，他必然会立刻使用起来......”。

4、“.....其写作能力基本上不能满足工作和生活的需要，因此，针对这情况，志公先生明确指出要重新确定语文写作的目的，要思考如果去掉教学，写作还剩下什么，写作的目的什么。在这样思想的指导下，他提出文以致用的。也就是说通过语文课让学生在阅读中有所收获，这种收获是学生自主的有意识获得的，而不是被动的，从教师的指导下阅读材料从而逐步树立确的阅读态度，培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读方法......”。

5、“.....体现了综合性。关键词张志公教育思想语文教育思想语文教育思想与实践张志公的语文教育思想与实践主要包括语言语文教育语文教学这大方面，提出了许多真知灼见。张志公语文教育思想研究论文原稿。汉语辞章学是门综合性桥梁性的学科，总共分为十讲，第讲论述辞章学的特点和目标，讲是语言基础知识基础理论和语言应用，从第讲到十讲是汉语辞章学的内容，十讲就是结束语，进行总结。汉语辞章学包括两端，端是师大学报，。张志公的语文教学思想研究......”。

6、“.....也是教学中的弱点，同时在传统语文教学中存在很多的缺陷，甚至几乎沦为写作的附庸，读是为了写，基于这样的现状志公先生提出语文教育思想语文教育思想与实践张志公的语文教育思想与实践主要包括语言语文教育语文教学这大方面，提出了许多真知灼见。张志公语文教育思想研究论文原稿。张志公先生在语言领域突出的表现是创建汉语辞章学写作观。首先，凡是文学作品，都是为了解决定的问题，即是带着目的的写作，是有实用目的的其次，致用是文章对生活工作具有实用价值......”。

7、“.....张志公的语言研写作教学是语文教学的组成部分之，但不管是古代还是现今写作都存在明显的问题，就是写作脱离实际应用，大多数情况是为了应试教育服务的。现今我们语文课堂花费大量的时间和精力指导学生的写作，但旦脱离教学要建立我们自己的阅读学。所要培养的阅读是要符合汉语文特点的，符合国情的，符合当前和今后社会发展的。阅读学有其特定的职责，那就是教给学生阅读的方法，进行种种的阅读训练......”。

8、“.....张志公张志公语文教育论集北京人民教育出版社，张志公汉语辞章学论集北京人民教育出版社，朱丽娜论张志公的语文教育思想湖南师范大学，张志公关于语言教育的几个问题安想研究的深入，深刻感受到其思想的博大精深以及诸多精妙之处所在，由于时间的仓促以及研究者本人能力的有限，本论文对张志公语文教育思想的挖掘还比较浅显，有待进步研究整理。注释张志公张志公自选集北京北京。他总是站在时代的角度审视语文教育，敢于推陈出新。其次......”。

9、“.....突出的是提出了双文教学的设想和语文教学条龙的改革方案，这在当时都是独创，且颇具有价值。最后，志公的教育理论还具有致稿。语文教育理论与应用张志公作为语文教育家，同时又是语文教育改革家，他提出了系列的教育理论，这些理论既有深重的历史感，又具有超前的意识。邹贤敏曾经高度评价在当代语文教育研究领域，志公先生称得上是的阅读是要符合汉语文特点的，符合国情的，符合当前和今后社会发展的。阅读学有其特定的职责，那就是教给学生阅读的方法......”。