1、“.....并在潜移默化中教育或者鼓励其进行理财，从而形成良好的金钱观念和理财行为其，在学校教育中应该有设立针对消费价值观和消费行为的理论课程和实践课程环境方面，些人发表的追名逐利言论，影响了学生正确价值观的养成高中生消费价值观的研究论文原稿......”。

2、“.....笔者提出了如下几点对正是自我的行为规范意识觉醒价值观形成的重要时期，有较强的可塑性，可以进行适当引导在家庭方面，基于我国的计划生育政策，这代的独生子女享受了众星捧月般的家参考文献龚晓粒对高中生零花钱管理现状及相应对策研究中国高新区，李云帆高中生消费现状与教育对策研究小作家选刊......”。

3、“.....结论综上所述，从当下高中生对自身零花钱的支配看法来看，可以总结出当下的高中生消费中仍有盲目攀比过度从众等不良消费价值观念的存，除了在学校的必要学习相关材料和衣食住行的花销之外，其他需要消费的场所和物品极少，因此在当下的经济条件背景下，父母给了零花钱完全够用，且还有剩余，会自己以及人生观也处于逐渐形成的过程中......”。

4、“.....从而产生种观念和行为准则，本文以高中生的消费价值观为切入点，阐述了当下高中生的消费年人来说，其购买力和对金钱的支配能力有限，因此其消费更需要有定的限制和引导，避免超出自身支付能力的消费行为的出现。关键词高中生消费观念优化对策引言高中生高中生消费价值观的研究论文原稿在，而高中生是未来的重要消费群体......”。

5、“.....多方合作，从而实现高中生正确消费观念的养成，保障其健康全面的发月给的零花钱完全不够用，在这类别的高中生中，有的人即便这么认为，但也会尽量控制自身开销，以自身的每月可支配资金进行消费的支配，且不超过这些数目，而另外大进步的规范，很多高中生的非理性消费行为变得频繁，时刻处于随便买买的状态，并且由于青春期的虚荣心作祟......”。

6、“.....从众心理存下来，但不会进行理财另外些高中生则认为当下的社会为高消费的社会，很多东西便宜没好货，好货不便宜，因此除了日常学习外，其余的消费数额也很可观，父母每个问题及对策。当下高中生对自身零花钱的看法呈现多元化的特点，即出身于不同家庭不同条件不同地区的高中生对零花钱的看法有所不同......”。

7、“.....也是向成人世界过渡的阶段，也就意味着高中生在该阶段对是非黑白的辨别能力以及对自身行为的合适与否缺乏定的思考，其价值观和世界实质是种随大流的表现，即在消费方面缺乏对自身消费能力的认知其，过度消费，即非理性消费，即当下高中生除了父母给予之外没有其他获取支配资金的途径......”。

8、“.....尤其是在互联网经济共享经济逐渐兴起的当下，高中生已经成为了较为主要的消费群体，但是由于其个人价值观尚未建立完善，因此其消费行为还有待溺，從而金钱观念较为薄弱其，在物欲横流的社会背景下，人们对利益最大化以及高质量生活的追求，导致了其消费的膨胀和支配资金的不同最后是时代的进步，人们生论文原稿......”。

9、“.....时代在进步，当下人们已经不再仅局限于满足以往的自身生存需求来生活，而是在保障定的，通过理论与实践的结合进行健康的消费行为教育，并拓展教育的内容形式，以均衡学生的行为道德教育和学科教育其，高中生自身也要有意识的培养自己的消费价值观念其，家庭中的各个成员首先需要以身作则，在自身消费时进行合理且科学的消费计划，形成榜样作用......”。