1、“.....建立数学模型，培养学生应用意识及能力学生良好的数学应用意识及能力还需建立在学生的解决问题能力基础上。因此，教师需要培养学生对理高等数学教学中应用意识与能力的提升方法研究论文原稿待抽象的数学知识，既可以让复杂枯燥的数学课堂变得生动有趣，又可以让学生深切感受到数学在生活中的应用意义，可增强其应用意识及能力。比如在对数求导法则的教学中，教师可以创设与之相关的生活情境的实际价值......”。

2、“.....才能够让学生更深刻地体会到理论知识的重要性，从而更积极自主地学好数学知识。这是从以往的教师教向着当前的学生学进行转变的关键点所在，要求教师生的数学应用意识及应用能力，使其成为具有较强实践能力的应用型人才。高等数学应用意识及能力培养的提升方法数学应用意识及应用能力已经成为新课改的个主要目标，也是数学课程标准对学生提出的重要要结束语总之，高等教育已经处于迅速发展的阶段，立足于终身学习理论，为学生提供了极具创造性的学习环境......”。

3、“.....在这样的背景下，高等数学呈现出技术化倾向，已经开知识进行检验，还可以锻炼其数学知识应用能力。比如教师可以让学生调查本地的人均收入及子女人均教育费用支出等方面的情况，从而结合这些调查结果展开相关数学课题研究，对其数学问题进行预测与分析，实意义，从而认清当前数学教育的滞后状态，尤其是学生的数学应用意识及应用能力尚显薄弱。如今新课改正在如火如荼地进行，数学教师应该跟随这改革步伐......”。

4、“.....陈业伟高等数学教学方法的探讨课程教育研究学法教法研究刘涛应用型本科院校高等数学教学存在的问题与改革策略国内高等教育教学研究动态，高等数学教学中应用意识与能力践过程中，还需要培养学生良好的数学应用意识及能力，使其可以在这应用意识及能力作用下，积极自主地将理论知识学以致用。这也是提高高等数学教学质量而不可或缺的重要途径......”。

5、“.....通过这样的方式，既可以培养学生的数学应用能力，也可以提高其数学素质，是种值得推广的数学实践活动形式高等数学教学中应用意识与能力的提升方法研究论文原稿强自身的数学应用意识及能力。而且学生积极参与到课题研究与实践活动中，即是种对数学知识的实践应用形式。因此，高等数学教师应该积极引导学生参加到数学课题研究与实践活动之中，既可以对学生的数学需要的应用型技术人才，形成以应用型人才培养为主的人才培养教育体系......”。

6、“.....既注重开展课堂教学，又兼顾课外活动或者社会实践活动，让学生能够将理论与能力的提升方法研究论文原稿。增加课题研究与实践活动，提高学生的实践应用能力在高等教育中，课题研究和实践活动中的研究问题可以直接面向社会生产经济生活等，学生在解决这些问题时，可以有效的提升方法研究论文原稿。关键词高等数学数学教学应用意识应用能力在新时期，数学的地位不断提高，其作用也日渐突显，使其数学应用也渗透到许多个领域......”。

7、“.....数学学科的教育工作者需要认识到这现学需要而探索相应有效的教学方法高等数学教学中应用意识与能力的提升方法研究论文原稿。参考文献杨丽对高等数学教学现状及改革的思考数学学习与研究，赵俊芳，廉海荣把启发引导手段贯穿于高等数识贯彻运用到实践中去。高等数学则是高等教育课程体系中的公共基础课程，只是在以往的高等数学教学中，数学实践应用方面的教學力度不足，理论与实践存在脱离的情况......”。

8、“.....可有效培养学生良好的数学应用意识及能力。高等数学应用意识及能力培养的意义高等教育的人才培养目标不仅要指向培养具有高知识水平和高素养水平的学术型人才，更要注重培养能够适应社会以在很大程度上激起学生学习数学的兴趣，并利于培养其应用数学的意识及能力。比如教师可为学生创设数学建模的数学条件建筑物窗户安装双层玻璃时，般玻璃中间会留有空隙，以发挥其保暖作用，将每块玻璃论知识的分析能力，帮助其提高解决实际问题的能力......”。

9、“.....在这个方面，引导学生建立数学模型具有重要的应用价值，可以让学生在数学模型的引导下去积极分析数学从椭圆焦点发出的光线在反射作用下经过另外个焦点，那么建筑师是否可以结合这个性质来设计良好声光效果的建筑物如何去证明通过引入生动有趣的生活情境，可让学生直观地理解数学问题，利于激起其能够自主去转变观念，从而改进自身的教学行为方式。高等数学课程具有较强的抽象性，要让学生对其数学知识进行理解与掌握......”。