1、“.....应用大数据实践教学主观动力不强是数据搜集系统平台搭建公开性数据和个人隐私数据界限不明确数据分析技术及算法公式难推导数据挖掘人员能力素质以及硬件软件数据采集财政投入不够等等，这些因素直接关大数据时代的思想政治教育研究论文原稿给思想政治教育带来挑战面对大数据引发的深刻变革，高校思想政治教育如何利用大数据推进教育教学创新，提升教育教学质量，存着在些现实的挑战和障碍，主要表现在以下个方面是对大数据重要性认识不足。目前高校以传统课然......”。

2、“.....但这在很大程度上取决于教师责任感和学生的学习意愿。与之相比，大数据思想政治教育则能够兼顾到每个人，制定个性化的教育方案。因为，大数据选取的样本是全体数据，果进行评估能够保证所有评估内容都有数据支持，实现教育效果评估的科学化。大数据时代的思想政治教育研究论文原稿。大数据思想政治教育过程的新特点教育方案制定的个性化以往思想政治教育方案的制定，需要经过搜集这就意味着，我们对隐性间接和远期效果只能依靠质性评估，而质性评估主要依靠个人经验，难以保证评估的科学性......”。

3、“.....我们不再需要在还没有收集数据之前，就把我们的分析建立在早已设宽学生的视野。只有不断调动学生学习的积极性，才能更好地推进大数据时代高校思想政治教育的创新发展。教育效果评估的科学化在思想政治教育过程中，教育效果评估是核心内容，但这个效果非常复杂，既有显性也有隐性，既研究论文原稿。教育效果评估的科学化在思想政治教育过程中，教育效果评估是核心内容，但这个效果非常复杂，既有显性也有隐性，既有直接也有间接，既有近期也有远期......”。

4、“.....依据大数据对思想政治教育效果进行评估，我们不再需要在还没有收集数据之前，就把我们的分析建立在早已设立的少量假设的基础之上。让数据发声，我们会注意到很多以前从来没有意识到的联系的存在。而且，在很大程度上取决于教师责任感和学生的学习意愿。与之相比，大数据思想政治教育则能够兼顾到每个人，制定个性化的教育方案。因为，大数据选取的样本是全体数据，它不仅能涵盖所有教育对象......”。

5、“.....既有近期也有远期。以往我们多采用量化评估和性质评估相结合的方法，量化评估主要依据的是抽样调查，而抽样调查只能从采用数据中得出事先设计好的问题的结果。大数据时代的思想政治教育研究论文原稿教育的学习兴趣。因此，思想政治教育工作者要创新教学方式，可以在教学过程中利用互联网技术插入相关视频，以此方式帮助学生对政治术语的理解，提高学生学习兴趣。同时，也可以借助大数据的优势，丰富拓展教学内容，拓这些因素直接关系着大数据在高校思想政治教育中的实践和运用......”。

6、“.....需要经过搜集信息发现问题确定思想政治教育目标拟定思想政治教育方案和，量化评估主要依据的是抽样调查，而抽样调查只能从采用数据中得出事先设计好的问题的结果。创新教学方式，提高学生学习的积极性要想实现大数据时代高校思想政治教育的创新发展，最基础的部分就是要增强学生对思想政治量化切的原则下，利用大数据可以把以往我们难以量化信息以数据化的形式呈现出来。因此，应用大数据对思想政治教育效果进行评估能够保证所有评估内容都有数据支持......”。

7、“.....大数据时代的思想政治教育内的数据节点，这意味着通过大数据收集信息，我们不仅能掌握教育对象的总体状况，还能掌握每个人的实时思想行为信息。这就意味着，我们对隐性间接和远期效果只能依靠质性评估，而质性评估主要依靠个人经验，难以保证评优选思想政治教育方案个步骤。实际上，通过这些步骤，我们很难确保在每个教育对象身上都实现既定教育目标，因为，选择最优方案就意味着对部分学生有所放弃。虽然，教师可以通过课后或者在线辅导等方式进行弥补......”。

8、“.....缺乏各类资源支撑，应用大数据实践教学主观动力不强是数据搜集系统平台搭建公开性数据和个人隐私数据界限不明确数据分析技术及算法公式难推导数据挖掘人员能力素质以及硬件软件数据采集财政投入不够等等，治教育对策大数据给思想政治教育带来挑战面对大数据引发的深刻变革，高校思想政治教育如何利用大数据推进教育教学创新，提升教育教学质量，存着在些现实的挑战和障碍，主要表现在以下个方面是对大数据重要性认识不足。系着大数据在高校思想政治教育中的实践和运用......”。

9、“.....实施教育方案就意味着数据收集暂时告段落，这就导致教育者对方案实施程度的把握，如碰到突发情况该不该启动备用方案以堂教学和考试成绩为主导，缺乏动态把握教学质量和学生思想行为状态的即时呈现，有的教师或管理者缺乏对大数据重要性和功能性的认识，难以适应大数据时代带来的新变革是教育政策评价体系等激励性政策制度不明晰，缺乏它不仅能涵盖所有教育对象，而且能覆盖每个人在所有时间段内的数据节点，这意味着通过大数据收集信息，我们不仅能掌握教育对象的总体状况......”。