1、“.....了解目的语国家文化，熟悉本国，教师要认真研究教学对象，了解学生的特点，针对性开展灵活的思想道德教育，对不同层次的学生设计不同难度的思政教学内容。其次，教师要科学设计课堂教学步骤，改进教学方式方法，有效开展专业教学。在教学内容上，除了对学生进行中华高校外语专业课与课程思政的融合研究论文原稿流传播的目的。相比其他专业，外语专业的学生有更对与外国人进行交流的机会，肩负着中华文化走出去的重要任务。引导学生正确审视不同的文化，培养学生的跨文化交际意识，培养优秀的国际人才，这是外语教学的重点......”。

2、“.....而学生对目的语国家文化兴趣浓厚，对中国语言和文化的持续深入学习不足，对用外语表达我国优秀文化的能力欠缺。外语专业课程思政的开展有利于深化学生的爱国情怀，培养学生的中华文化情怀，激发学生自发自觉地弘扬我德树人为根本任务，将英语专业课程与思想政治课程同向同行，构成全员全程全课程的全育人体系，形成全方位协同育人效应的种教育理念。外语专业课程思政面临的问题当下，外语课堂教学多注重对目的语国家语言文化知识的传授，对中华民族优关键词外语教学课程思政立德树人课程思政最早由上海市委市政府于年提出......”。

3、“.....也不是增设项活动，而是种教育理念，是将思想政治教育融入高校课程和教学改革的各个环节，实现立德树人润物无声。从思政课程到课程思政绝成协同效应。外语专业作为培养国家化人才的中堅力量之，肩负着重要的立德树人使命，利用专业课堂开展好课程思政势在必行。参考文献高德毅，宗爱东课程思政有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择思想理论教育导刊，高燕课程思政建设的解决路径中国高等教育，韩宪洲，以课程思政推动立德树人的实践创新中国高等教育，李国娟课程思政建设必须牢牢把握个关键环节中国高等教育，李如占......”。

4、“.....。外语有兴趣了解中华文化。外语专业学生要熟悉中华文化具有文化自信和良好的跨文化交际和沟通能力，外语人才的培养要以中国文化走出去为目标，以立德树人为己任，利用好课堂教学这个主渠道，专业教学要与思想政治理论课同向同行，形成协同效理论上完全是两种内涵不同的概念。思政课程与课程思政的区别在于前者是思想政治理论教育的课程，而后者则是种教育体系或者说是种育人体系。结合外语专业的特点，我们可以把课程思政理解为以立德树人为根本任务......”。

5、“.....韩宪洲，以课程思政推动立德树人的实践创新中国高等教育，李国娟课程思政建设必须牢牢把握个关键环节中国高等教育，李如占，张冬冬课程思政各类课程与思想政治理论课协同育人的有效路径高教论坛的外国人有兴趣了解中华文化。外语专业学生要熟悉中华文化具有文化自信和良好的跨文化交际和沟通能力，外语人才的培养要以中国文化走出去为目标，以立德树人为己任，利用好课堂教学这个主渠道，专业教学要与思想政治理论课同向同行，形语言和文化的持续深入学习不足，对用外语表达我国优秀文化的能力欠缺......”。

6、“.....培养学生的中华文化情怀，激发学生自发自觉地弘扬我国优秀的传统文化。关键词外语教学课程思政立德树人课程教师在课堂教学和师生交流过程中需要关注学生的成长，体现人文性，这是值得我们深思和探讨的问题。高校外语专业课与课程思政的融合研究论文原稿。总结在总书记新时代中国特色社会主义思想的引领下，中国的发展世界瞩目，越来越应。外语专业作为培养国家化人才的中堅力量之，肩负着重要的立德树人使命，利用专业课堂开展好课程思政势在必行。参考文献高德毅......”。

7、“.....高燕课程思政建设的关键问题治课程同向同行，构成全员全程全课程的全育人体系，形成全方位协同育人效应的种教育理念。高校外语专业课与课程思政的融合研究论文原稿。总结在总书记新时代中国特色社会主义思想的引领下，中国的发展世界瞩目，越来越多的外国思政最早由上海市委市政府于年提出，它不是增开门课程，也不是增设项活动，而是种教育理念，是将思想政治教育融入高校课程和教学改革的各个环节，实现立德树人润物无声。从思政课程到课程思政绝不是简单的文字次序调换......”。

8、“.....专业教师教好专业课程就够了。其次，专业课教师缺乏思政素材，不能将专业课程和思政内容有效融合。最后，大部分专业课教师没有经过专业培训，缺乏思政教育的实践经验。而学生对目的语国家文化兴趣浓厚，对中文化与外国文化之间的差异，具备良好的跨文化交际能力，实现文化交流传播的目的。相比其他专业，外语专业的学生有更对与外国人进行交流的机会，肩负着中华文化走出去的重要任务。引导学生正确审视不同的文化，培养学生的跨文化交际意识优秀传统文化表达的输入外......”。

9、“.....引导学生对中西文化进行对比，提高学生分析问题解决问题的能力。在教研方面，外语学科可以整合教学团队，发挥集体备课的优势，分工协作，挖掘课程内容要所在。课程思政教学设计。目前课程思政的难点在于专业教学内容与课程思政内容的有机融合。这个环节最重要的是学校管理层面加强顶层设计，督促专业课程教师形成思政教育的意识，时时刻刻将思政教育作为自己的教学目标和教学重点之。首国优秀的传统文化。课程思政的必要性。全球化语境下，不同文化背景的人们之间实施有效的交流，不仅要掌握扎实的语言知识，还需要语言能力......”。