1、“.....就业创业平台建设工作不到位国内大部分高校并未设立就业创业部门，并未为传媒类专业学生搭建就业创业平台，大部分高校，尤其是传媒类高校没有建立传媒类专业学生创作等相关培训，学校鼓励师生积极参加国内外各级各类比赛。近年来，我校学生已在国内外各级赛事中多次获奖。第，坚持市场为导向的原则。考虑到创新创业教育的目的，传媒专业在开展创新创业教育时，其教学目标与教学内容要更贴合市场需求，使传媒类专业学生可以在广告策划新闻出版等工作领域得心应手。创新创业教育意识薄弱在国家传媒转型背景下的高校创新创业教育与专业教育有机融合研究论文原稿大力提倡下，我国大部高校逐步重视创新创业教育与专业教育有机融合，然而大部分教师学生校方领导的创新创业教育意识薄弱，对传媒转型背景下创新创业教育认识不足......”。

2、“.....我国研究创新创业教育的时间较晚，尤其是专业性较强的传媒类专业，其创新创业教育仍处于起步阶段。部分学生认为创新创业教育并非系统性长期性的校并未设立就业创业部门，并未为传媒类专业学生搭建就业创业平台，大部分高校，尤其是传媒类高校没有建立传媒类专业学生创新创业教育部门，并且多数就业创业工作主要通过学生会传达与完成。国内部分院校就业指导中心采用先就业后创业的政策，鼓励学生参与创新创业比赛，但是并未出台具体的指导意见与措施，又因为就业创业平台建业基金，推动学生与企业的合作。如果学生创新创业经验不足，可以借鉴枣庄学院的做法，举办影视制作等相关培训，鼓励学生积极参加各级各类比赛，帮助学生从比赛中积累经验。推动课程体系建设在传媒转型背景下，结合市场对创新型人才的需求，增加与创新创业相关的课程内容，开设实践实训课程......”。

3、“.....高校要积极开展校企合作，构建跨学科的创新创业机制。台湾世新大学副校长陈清河教授指出，在传媒转型融合背景下，势必要将互联网业等行业的想法引入传播学科教育教学中，将传播学科与经管学院法学院等学科结合建立跨学科研究中心，同时鼓励学生创新创意。这进步说明了传媒转型背景下构建跨学科创编辑撰稿记者编剧广播和电视节目的编导与制作摄影音响设计主持等方面工作，也可结合专业方向往新闻报道动漫广告平面媒体网络媒体等方面发展。另有部分学生毕业后利用自己的专业特长创办婚庆公司广告公司视频网站等商业实体，走上了创业之路。这些行业创业对传媒类学生的专业水平提出了较高的要求，对创新型人才的需求量较大。为强创新创业实践，以创业带动就业。但从现实情况来看，我国传媒高校创新创业教育与专业教育有机融合仍存在诸多问题，亟待解决......”。

4、“.....对比我国其他高校的问题，为其他高校的工作提供启示，有利于提升传媒专业大学生的专业素质与社会竞争力，缓解我国的就业压力，具有重要创业意识。传媒类学生大多崇尚个性追求自由，所以高校要通过合理化个性化的专业课程激发学生的创意，由教师引导学生编制个人创新创业计划书，使学生在编制过程中可以强化创新创业意识。鼓励传媒类学生参与到市场经济活动中，使学生了解到社会对创新型人才的需求。传媒转型背景下的高校创新创业教育与专业教育有机融合研究论文。另外，鼓励各位专业教师积极探索实验课开设的新方法新思路，多开设综合性和创新性实验，大力推进实验教学改革。这系列举措目前已收到良好的效果。强化创新创业意识结合笔者的经验，传媒类专业学生毕业后可在传媒文化宣传等领域从事相关工作......”。

5、“.....使其与专业教育有机融合，高校必须要强化创新创业意识。传媒类学生大多崇尚个性追求自由，所以高校要通过合理化个性化的专业课程激发学生的创意，由教师引导学生编制个人创新创业计划书，使学生在编制过程中可以强化创新创业意识。鼓励传媒类学生参与到市场经济活动中，使学生了解到社会对创新型人才的需也发挥着重要的作用。如果继续将者割裂，则高校创新创业教育将难以为继。另外，鼓励各位专业教师积极探索实验课开设的新方法新思路，多开设综合性和创新性实验，大力推进实验教学改革。这系列举措目前已收到良好的效果。强化创新创业意识结合笔者的经验，传媒类专业学生毕业后可在传媒文化宣传等领域从事相关工作，如节目策划文交流的平台......”。

6、“.....帮助学生申请创业基金，推动学生与企业的合作。如果学生创新创业经验不足，可以借鉴枣庄学院的做法，举办影视制作等相关培训，鼓励学生积极参加各级各类比赛，帮助学生从比赛中积累经验。推动课程体系建设在传媒转型背景下，结合市场对创新型人才的需求，增加与创新创业相关的课程内容，开设实践实训的现实意义。创新创业教育与专业教育有机融合的必要性第，推动创新创业发展的必然选择。创业需要夯实的专业知识与专业技能，若想推动高校创新创业发展，必须使学生具备较高的专业水平与综合素养。以广告学专业为例，通过广告学概论广告营销学等专业课程的学习，使学生可以掌握专业知识，不仅可以帮助学生就业，对学生创立广告公稿。关键词创新创业教育专业教育传媒转型传媒类专业首届世界高等教育会议上就曾强调高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标......”。

7、“.....而首先是工作岗位的创造者。教育部关于做好届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知指出，全国高校要坚持推进创新创业教育，加快课程体系培养方案的改革，工作，也可结合专业方向往新闻报道动漫广告平面媒体网络媒体等方面发展。另有部分学生毕业后利用自己的专业特长创办婚庆公司广告公司视频网站等商业实体，走上了创业之路。这些行业创业对传媒类学生的专业水平提出了较高的要求，对创新型人才的需求量较大。为了有效推动创新创业教育，使其与专业教育有机融合，高校必须要强化创程，还可以邀请企业家现场讲学，使学生在理论教学与实践教学中了解创新创业知识，提升创业能力。除此之外，为了能够促进学生的全面发展，应加强通识教育必修课通识教育选修课创新创业模块必修及选修课程等的开设。应当选择价值与信息量有效的选修课程，根据实际情况分学期开设......”。

8、“.....方准予毕传媒转型背景下的高校创新创业教育与专业教育有机融合研究论文原稿意。这进步说明了传媒转型背景下构建跨学科创新创业机制的重要性。笔者认为，在传媒类课程中适当引进法学管理学等知识，构建跨学科的创新创业合作机制可以发挥团队创业的优势，从而满足新聞传媒市场的需求。其次，高校还要积极为学生搭建创新创业平台，帮助学生转化其创意成果。例如，高校应加强与政府企业的沟通，为学生企业搭创业教育部门，并且多数就业创业工作主要通过学生会传达与完成。国内部分院校就业指导中心采用先就业后创业的政策，鼓励学生参与创新创业比赛，但是并未出台具体的指导意见与措施，又因为就业创业平台建设工作不到位，学生难以从实践中获得经验，严重影响了高校创新创业教育与专业教育有机融合的效果。传媒转型背景下的高校创新教育部门的大力提倡下......”。

9、“.....然而大部分教师学生校方领导的创新创业教育意识薄弱，对传媒转型背景下创新创业教育认识不足。相比于欧美等国家，我国研究创新创业教育的时间较晚，尤其是专业性较强的传媒类专业，其创新创业教育仍处于起步阶段。部分学生认为创新创业教育并非系统育课程，是高校缓解就业压力的方法，并未将创新创业教育与专业人才培养相联系。该项目以数字媒体应用型人才培养为核心，与高校合作建设集数字媒体生态资源协同创新育人平台数字媒体专业人才联合培养中心数字媒体产业大学生创新创业孵化中心数字媒体产业园区等位体的示范基地。除此之外，我校在全国建有处实训基地，定期举办影视设工作不到位，学生难以从实践中获得经验，严重影响了高校创新创业教育与专业教育有机融合的效果。第，坚持市场为导向的原则。考虑到创新创业教育的目的......”。