1、“.....不愿意参加大众活动，因此更难融人大集体。这些因素都会对少数民族学生的学习的和交流带来阻碍，不利于少数民族大学足，很容易受到影响。人际交往不协调，容易形成自己的小圈子从表格看出，许多少数民族大学生在汉族文化为主的环境中会产生强烈的孤独感。这使得，来自相同的地域有共同的语言相同的生活习惯和民族文化的同学更容易走到起，形成他们的交际圈和生活圈。进入大学后，文化生活与环境发生了很大的改变。汉族文化与本民族文化的双重影响，使得他们的思维方式价值取向也具有双重性。是全民族的利益是本民族的狭隘利益。我们课题组的调查显示，当回答面对国家利益和本民族实际利益发生冲突时你做何选择时有少数民族大学生选择了本民族利益优先，而汉族学生回答同样的问思想政治教育的创新策略以内蒙古少数民族大学生为例学周刊，高金超......”。

2、“.....徐静创新少数民族大学生思想政治教育路径探析学校党建与思想教育，。另方面，由于在语言文化行为性格生活习惯以及思维形式和表达情感方式的不同导致少数民族大学生与汉族学生在交流交往中出现障碍，甚至误解，从而使部分少数民族大学生产生自卑封闭的心理，这样会直接导致他们与周围汉族同学交流少，热衷于本民族这个小圈子，不愿意参加大众活动，因此更难融人大集体。这些因素都会对少数民族学生的学习的和交高职院校少数民族大学生思想政治教育研究论文原稿少数民族大学生理性客观地看待就业问题，自觉地增强心理承受能力，使他们能够坦然应对日益严峻的就业形势。创业教育的具体内容应该包括加强对他们进行创业意识创业精神方面的教育，特别是要加强艰苦奋斗精神的教育和创业实践能力。少数民族大学生在少数民族地区特定环境中，在民族教育民族经济民族文化民族旅游等领域里......”。

3、“.....定能取得成功。加强心理健康教育上面己经分析过，少数民族大学生在定程度上还存在着些狭隘的民族心理和行为倾向，与之同时，他们还面临着学业人际关系就业等多种难题，在心理上承受重大时事，弘扬和培育民族精神，激发少数民族大学生的爱国热情。同时进步加强民族团结教育，对少数民族大学生的民族心理进行正确引导，指出狭隘民族意识的危害性，防止因狭隘的民族意识产生的心理困惑。站在党和国家各项建设事业能否顺利进行的高度，认识民族团结对实现中华民族的伟大复兴的重大历史意义和现实意义，充分认识到在我国，民族利益和国家利益是致的，民族与国家存在着相互依存互动发展的关系。我国是统的多民族国家，各民族的共同利益构成了国家利益，国家利益代表的是全国全民的利益。每个民族都是统的多民族国家中不可缺少的员......”。

4、“.....笔者认为除了实施和普通大学生样的思想政治教育途径外，重点还应从以下几个方面来提高少数民族大学生思想政治教育的针对性和实效性。根据少数民族大学生的特点，因材施教在少数民族大学生思想教育的内容和目标上，既要考虑以汉族为主体的统多民族国家的发展和需要，又要兼顾少数民族大学生本民族本地区的发展和需要，要不断增加思想政治理论课的民族文化内涵，实现少数民族大学生思想政治教育和少数民族优秀传统文化教育的有机融合。这样家庭环境因素少数民族大学生思想教育与家庭环境是密不可分的，父母的文化水平经济条件政治思想觉悟价值取向及教导方式等许多因素将有形无形地对子女起着重要的教化作用。由于客观因素的影响，目前少数民族聚居地区的社会发展依然落后，少数民族学生的父母受条件所限文化程度低，政治思想落后，加之他们居住在本民族聚居区......”。

5、“.....造成他们只关心本民族事物，对时事政治等不感兴趣。受到家庭环境的影响，大部分少数民族大学生也缺乏政治热情，对国家大事没有兴趣，不愿参加政治活动。另外，受到父母传统观念的影可以窥见高职院校少数民族大学生的思想状况，现分析如下高职院校少数民族大学生的思想政治现状高职院校少数民族大学生思想政治主流从问卷调查和访谈的情况来看，高职院校少数民族大学生思想政治主流是好的，呈现出积极健康向上的良好发展态势。他们有着坚定的政治立场，热爱祖国，热爱中华民族，拥护共产党的领导他们有着积极向上的人生态度，良好的道德观，有着甘于奉献和吃苦耐劳的的精神。高职院校少数民族大学生思想政治状况存在的问题虽然少数民族大学生思想政治状况主流是好的，但也存在些问题，具体表现在以下几个方面。少数民族文化因素少数民族文化培养民族旅游等领域里......”。

6、“.....定能取得成功。加强心理健康教育上面己经分析过，少数民族大学生在定程度上还存在着些狭隘的民族心理和行为倾向，与之同时，他们还面临着学业人际关系就业等多种难题，在心理上承受着比般大学生更多的压力。因此，要加强心理健康教育，帮助少数民族大学生树立心理健康意识，增强心理调试能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题，实现思想政治教育与心理健康教育的有机结合。方面要教会他们学会营造健康心理的科学方法，比如自我欣赏和疏导积极参加有益的学生社团活动等。另方义和现实意义，充分认识到在我国，民族利益和国家利益是致的，民族与国家存在着相互依存互动发展的关系。我国是统的多民族国家，各民族的共同利益构成了国家利益，国家利益代表的是全国全民的利益。每个民族都是统的多民族国家中不可缺少的员，每个民族都有自己的长处和优势......”。

7、“.....因此，少数民族大学生更要自觉坚持马克思主义国家观和民族观，自觉维护国家统，民族团结。加强少数民族大学生就业和创业教育根据目前我国严峻的就业形势，以及少数民族大学生市场竞争意识薄弱创新能力不强等特民族大学生思想教育的内容和目标上，既要考虑以汉族为主体的统多民族国家的发展和需要，又要兼顾少数民族大学生本民族本地区的发展和需要，要不断增加思想政治理论课的民族文化内涵，实现少数民族大学生思想政治教育和少数民族优秀传统文化教育的有机融合。这样在尊重和保护少数民族的优秀文化的基础上，增强了思想政治理论课的趣味性吸引力和感染力，从而提高少数民族大学生学习思想政治理论课的兴趣。在少数民族大学生思想政治教育的方法上，要根据他们自身的特点，用最适当的方法针对性地展开教育。比如，在讲解知识点的时候......”。

8、“.....但是在少数民族文化中也有些消极因素影响着少数民族大学生的思想行为。在历史上，许多少数民族曾经受过外族的压迫，加上大部分少数民族的人长期生活在本民族的氛围内，与外界交往少，人际关系单纯，也就有了定的心理封闭性。久而久之便会对外族人产生种戒备心理，产生了较为严重的排外思想。这其中，民族认同便对少数民族生产生了消极影响。他们般只会在同民族的交际圈里活动，走不出民族群体的交际圈子。随着进入大学生活，以汉文化为主的学习环境更加强化了他们的民族意识和民族认同感，对民族问题民族关系变得更加敏，但是在少数民族文化中也有些消极因素影响着少数民族大学生的思想行为。在历史上，许多少数民族曾经受过外族的压迫，加上大部分少数民族的人长期生活在本民族的氛围内，与外界交往少，人际关系单纯，也就有了定的心理封闭性。久而久之便会对外族人产生种戒备心理......”。

9、“.....这其中，民族认同便对少数民族生产生了消极影响。他们般只会在同民族的交际圈里活动，走不出民族群体的交际圈子。随着进入大学生活，以汉文化为主的学习环境更加强化了他们的民族意识和民族认同感，对民族问题民族关系变得更加敏感。通过对问卷的对比分析及访谈结果的总结们居住在本民族聚居区，平时的交流交往对象都是本民族同胞，因此很少用汉字和汉语，造成他们只关心本民族事物，对时事政治等不感兴趣。受到家庭环境的影响，大部分少数民族大学生也缺乏政治热情，对国家大事没有兴趣，不愿参加政治活动。另外，受到父母传统观念的影响，他们般思想观念比较保守，眼界不够开阔，竞争意识比较弱，就业方面也只着眼于本民族本地区，影响了自身的发展。少数民族大学生自身的因素少数民族大学生思想政治状况存在问题，除了客观原因外，主观因素也不容忽视。部分少数民族大学生思想保守，缺乏现代意识和时代危机感，进取心不强......”。