1、“.....从而帮助学生夯实音乐基础，实现音乐能力的中职学前教育专业学生音乐能力的提升措施探究论文原稿学生音乐能力的提升措施探究论文原稿。大部分的中职学生在之前的学习过程中并没有系统地进行过音乐知识的了解与学习，基础理论知识的缺失给音乐教学带来了较大的困系列的教学措施帮助学生实现音乐素养的提升，为学生的发展提供保障......”。

2、“.....既能够的作用，为学生提供更加多样化的实践训练机会，帮助其通过实践应用对音乐技能进行巩固与内化，从而实现学生音乐能力的增强，为学生的全面发展提供保障。在中职学前教育注重实践训练，帮助学生巩固音乐技能实践应用能够帮助学生对所学的知识进行深入地理解与掌握，实现技能的内化巩固，推动学生的全面发展......”。

3、“.....音感知和体会，进而加深对于音乐的认知和理解，从而实现审美能力的持续发展。比如歌曲雪绒花出自电影音乐之声，教师在带领学生对这首歌进行欣赏时，就可以借助影片对其中固与内化。从而通过系列的教学措施使学生在学习的过程中得到音乐素养的有效提升与发展，实现学前教育专业的教学目的。参考文献杨志红在愉快的节奏中享受美中职音乐欣赏赏的过程中得到审美能力和音乐素养的提升......”。

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8、“.....推动学生的全面发展，是教学过程中的项重要内容。音乐作为门理论与实践相结合的学科，更加注重实践训练对理论的检验与巩固，以实现音乐能力的提升与育专业的教学过程中进行音乐教学，既是学前教育教师职业素养的要求，也是学生个人能力提升的重要途径，因此教师在进行音乐教学时要将学生音乐素养的发展作为根本目标，升与发展......”。

9、“.....既能够让学生在学习过程中得到知识水平和能力的提升，也能够使学难，同时也不利于学前教育专业学生学科素养的增强与发展。因此教师要通过对教材中基础乐理知识的讲解与教学帮助学生正确认知音乐学习，夯实知识基础，比如在教学活动正让学生在学习过程中得到知识水平和能力的提升，也能够使学生获得思想观念上的熏陶与引导......”。