1、“.....对采购目标进行明确。政府采购与市场经济组织采购的目标存在本质性的区别，前者通常是以按期保质保量为目标，因此在实施绩效评价工作的过程中应尽可能的将各组织单位的目标展现出来。其，建构绩效改进系统功能。在评价政府采购的目标是否达成的基础上，还应以评价解脱为依托对未来的工作进行改进，简单来讲，绩效评价可将政府采购中存在的问题反映出来，进而针对性的做出优化，保障政府采购的健康持续发展等。理论应用于绩效评价的优势分析与传统的绩效评价相比，基于理论建构的评价体系不仅包含传统的财务指标，也囊括了非财务指标，可以使绩效评价更加全面，具体特点如下，可用于企业内部管控以及战略管理。，着眼于企业的长远发展。，实现了财务指标和非财务指标的有效结合。，注重对企业经营过程的评价，可服务于客户管理，重视企业和外部利益相关者。，关注企业可持续发展能力。，有助于企业问题的发现和改进......”。

2、“.....其，建构绩效改进系统功能。在评价政府采购的目标是否达成的基础上，还应以评价解脱为依托对未来的工作进行改进，简单来讲，绩效评价可将政府采购中存在的问题反映出来，进而针对性的做出优化，保障政府采购的健康持续发展。其，形成激励机制。科学的政府采购绩效评价可以将采购工作人员的工作表现充分反映出来，既可以作为人事考核的依据，也可以配合定的奖惩机制达到激励督促工作人员认真工作的目的。下的高职院性受到了严重影响。其，政府采购绩效评价结果约束乏力，高职院校政府采购绩效评价工作浮于表面，其查缺补漏优化改进以及督促激励的作用并未真正发挥出来。通过调查分析，导致高职院校政府采购绩效评价出现上述问题的原因主要包括个方面，是高职院校政府采购的思想认识不到位。是政府采购法制度体系不健全，缺少配套的实施细则，不具备操作性......”。

3、“.....是高职院校政府采购人员专业素质不足。是政府价的结果可以反映出不同岗位部门的工作成效，明确其问题与不足，为岗位更替以及配臵优化提供依据。高职院校政府采购绩效评价的问题及原因分析就目前来看，我国高职院校政府采购绩效评价表现出的问题主要集中在以下几个方面其，缺乏统的法律法规保障。由于发展时间较短，现今我国尚不具备套完善的与高校政府采购管理的法律体系，加之高职院校飞速发展，政府采购的品种持续扩大技术含量不断增长，使得立法工作难以有效跟上，阻碍学习与成长指标下包含两个级指标，分别是高职院校政府采购人员的培训时间和时间高职院校政府采购人员的采购职业资格。最后，建构高职院校政府采购支付环节的绩效评价指标体系，目前我国高职院校政府采购基本上都已经引入电子化集中式的支付方法，基于理论，其绩效评价指标体系中，财务指标下包含个级指标......”。

4、“.....客户指标下包含两个级指标，分别是供应商理论，可分为财务客户内部流程学习与成长个级指标，其中财务指标下包含个级指标，分别是采购资金的来源比例各类采购项目占总采购预算的比例采购周期以及预算编制率。客户指标下包含两个级指标，分别是客户满意度和客户投诉率。内部流程指标下包含个级指标，分别是高校政府采购预算编制的科学性政府采购预算编制的透明度以高校政府采购预算的审核。学习與成长指标下则包含两个级指标，分别是高校振幅采购预算编制的培训时间和到满足。同时也说明高职院校政府采购工作在些领域还需要做出改进提升，具体是针对分值较低的方面，结合高职院校的发展需求对政府采购机制进行创新，促进政府采购作用的进步发挥。其，分以上，这表明高职院校政府采购工作可以很好的满足高校的发展需求，高职院校映在巩固高分值方面的基础上，对分值相对较低的方面进行深度优化。结语综上所述......”。

5、“.....为了保障高职院校教育教学和科研工作的有效开展，必须建构更政府采购预算的审核。学习與成长指标下则包含两个级指标，分别是高校振幅采购预算编制的培训时间和成本员工对工作环境的满意程度。其次，建构高职院校政府采购的采购环节的绩效评价指标体系。基于理论，采购环节绩效评价指标体系中，财务指标下包含两个级指标，分别是采购资金的节约率和采购资金的节约额。客户指标下包含两个级指标，分别是供应商的满意度供应商的投诉率。内部流程指标下包含个级指标，分别是政府采购招，前者是各种政府采购支付方式的结合程度，后者是员工对工作环境的满意度。高职院校政府采购绩效评价的相关责任认定高职院校政府采购绩效评价指标体系初步建构完成后，还需要对各个指标的分值进行确定，分值反映着政府采购绩效评价的具体效果。而想要将绩效评价的结果真正落到实处，责任认定就显得十分必要......”。

6、“.....因此绩效评价指标体下的高职院校政府采购绩效评价指标体系探讨论文原稿成本员工对工作环境的满意程度。其次，建构高职院校政府采购的采购环节的绩效评价指标体系。基于理论，采购环节绩效评价指标体系中，财务指标下包含两个级指标，分别是采购资金的节约率和采购资金的节约额。客户指标下包含两个级指标，分别是供应商的满意度供应商的投诉率。内部流程指标下包含个级指标，分别是政府采购招标的合理性公开招标率以及集中采购率。下的高职院校政府采购绩效评价指标体系探讨论文原稿政府門户网站综合评价研究中南大学，周奇杰基于的高校专项经费绩效评价研究南京师范大学，陈瑞高校政府采购绩效评价研究山东工商学院，许琭政府采购绩效评价指标体系的构建北京交通大学，。高职院校政府采购绩效评价指标体系的设计高职院校政府采购活动主要由预算采购以及支付个环节构成......”。

7、“.....首先，建构高职院校政府采购预算环节的绩效评价指标体系，基于作用并未真正发挥出来。通过调查分析，导致高职院校政府采购绩效评价出现上述问题的原因主要包括个方面，是高职院校政府采购的思想认识不到位。是政府采购法制度体系不健全，缺少配套的实施细则，不具备操作性。是预算编制和采购计划制定缺乏科学性。是高职院校政府采购人员专业素质不足。是政府采购监督管理部门和采购机构未能完全分离，造成了监督管理的缺位。学习与成长指标下包含两个级指标，分别是高职院校政府采购人员的加科学完善的政府采购绩效评价指标体系，提高绩效管理水平，促进高职院校政府采购活动成效的提升，为学校发展奠定坚实的基础。参考文献王瑞峰基于理论的高校政府采购绩效评价研究东北石油大学，袁伶俐高校政府采购绩效评价指标体系的构建及其应用北方工业大学......”。

8、“.....吴亚男基于理论的单位政府采购绩效评价研究安徽大学，尹怀琼基于的标的合理性公开招标率以及集中采购率。根据上文所作的分值分配，可将高职院校政府采购绩效评价结果分为个层次其，分以下，这表明高职院校政府采购工作在整体上不合格，未达到高校政府采购的目标，意味着政府采购作用的发挥十分不理想。对此，高职院校需要对政府采购部门进行重组，并搭建全新的采购工作流程。其，分，处于这份分段表明高职院校政府采购工作整体上趋于合理，基本上达到了政府采购的目标，使得高校各方面的需求系的设计也应该从这个方面入手。首先，建构高职院校政府采购预算环节的绩效评价指标体系，基于理论，可分为财务客户内部流程学习与成长个级指标，其中财务指标下包含个级指标，分别是采购资金的来源比例各类采购项目占总采购预算的比例采购周期以及预算编制率。客户指标下包含两个级指标，分别是客户满意度和客户投诉率......”。

9、“.....分别是高校政府采购预算编制的科学性政府采购预算编制的透明度以高校训时间和时间高职院校政府采购人员的采购职业资格。最后，建构高职院校政府采购支付环节的绩效评价指标体系，目前我国高职院校政府采购基本上都已经引入电子化集中式的支付方法，基于理论，其绩效评价指标体系中，财务指标下包含个级指标，分别是高校政府采购的集中支付比例高校政府采购预算完成率人员经费比重。客户指标下包含两个级指标，分别是供应商满意度和供应商投诉率。内部流程学习与成长指标下都由个级指标构成下的高职院校政府采购绩效评价指标体系探讨论文原稿机构，评价工作的开展需要多个管理部门的共同合作，各环节衔接不足，严重影响了工作效率和质量。其，高职院校政府采购绩效评价指标体系不规范。现今我国大部分高职院校所采用的政府采购绩效评价指标体系都不完全，并不能将高校采购工作的绩效完整全面的反映出来......”。