1、“.....具有定的随意性，所以在小学语文读与写教学中，为了提升读与写教学的有效小学语文读与写的有效教学策略论文原稿如精读诵读等方法，来有效的激发学生的阅读兴趣，促进小学生的有效阅读在写作教学中，为了提升学生的写作兴趣，就可以引导学生多多观察生活，积累生活中的素材，还可。在阅读教学中，教材中的阅读内容有限......”。

2、“.....如在教学小青蛙这内容时，就可以利用多媒写学习奠定坚实的基础小学语文读与写的有效教学策略论文原稿。培养学生的阅读与写作兴趣有效教学的重要前提和基础就是培养学生的学习兴趣，所以在语文教学中，为了积极开展课外阅读，夯实小学生的读写基础为了有效的提升读写教学的有效性，丰富和扩宽小学生的阅读范围，对其读写水平的提升均有重要意义......”。

3、“.....让学生按照关键词进行文章的阅读，帮助小学生快速的理清文章的基本思路，从而更好的概括文章的主要内容，不仅可以促进小学生的思维发展，而且还能顺势小学语文阅读和写作教学的有效教学策略读与写，蘇连妹，秦志红，何艳梅谈小学语文阅读和写作教学的有效策略作文成功之路，李建国，焦芳红，徐蓉蓉小学语文阅读和写养的提升。结语综上所述，在小学语文教学中......”。

4、“.....只有不断的提升读写教学的有效性，才能促进小学生阅读与写作能力的提升。所以教师应该加强读综合素质的重要路径，所以做好读与写教学是十分重要的内容，如何有效的提升小学语文读与写教学有效性是亟需解决的重要问题。实际上，读与写教学之间具有明显的关联性特小学语文读与写的有效教学策略论文原稿小学生布置个写作任务......”。

5、“.....进行写作，这样来，不仅巩固了阅读内容，还能强化小学生的写作能力，能够有效的促进小学生读写能力的全面提，对读写教学有效性的提升有重要作用。所以在小学语文读与写教学中，教师就可以借助思维导图来指导学生进行阅读和写作，例如在学习太空生活趣事多这内容时，就可以将关语文读与写教学也了新的要求，要求教师要探索有效的教学策略，提升读与写教学的有效性......”。

6、“.....。借助思维导图进行读写教学近年来，思维导图这种有效的教学方法在教学活动中有了广泛的应用，将思维导图应用到小学语文读与写教学写教学有效策略的研究和分析，从学生的读写兴趣入手，不断的促进小学生读写能力和水平的提升，为以后的语文学习和发展奠定良好的基础。参考文献朱菊英，郭德侠......”。

7、“.....但是在具体的教学中者之间的关联性却得不到体现，各成系统，在这样的背景下语文教学效率并没有得到有效的提升，只有读与写同步发展，才能有效的促进小学生语文综合论文原稿。关键词小学语文读与写有效教学策略引言在课程改革的背景下，小学生语文综合素质的培养和提升也受到了高度的重视和关注，而读与写教学是提升小学生语小学语文读与写的有效教学策略论文原稿学......”。

8、“.....小学语文教学中却存在重视阅读轻视写作的情况，无法影响了小学语文教学目标的达成，同时也影响了小学生语文素养的提升。随着课程改革的不断推进，对小写段与感恩的小练笔，让学生在阅读与写作中感悟情感，促进师生情感的融合，让学生将情感融入到写作中，进而促进阅读与写作教学的双向提升小学语文读与写的有效教学策略性，就可以使用以情促教的方法，来带动读写教学有效进行......”。

9、“.....教师可以利用情感来感染学生，引导学生表达心中所想，例如在学习吃水不忘挖井人这内容，就可以培养小学生的想象力，鼓励学生进行自主创作，激发学生的写作热情，进而促进学生写作水平的提升小学语文读与写的有效教学策略论文原稿。以情促教，促进读写教学共体为小学生展示小青蛙的视频或者图片，来吸引小学生的阅读注意力......”。