1、“.....也可以采用画线段的方式来解答。小学数学中数形结合思想的探究总结论文原稿。培养小学生小学数学中数形结合思想的探究总结论文原稿数学体系。在实际中让学生能够用数形结合的思想解决问题教师的讲解只能是让学生了解数形结合思想，而真正将数形结合思想掌握并且会应用，还需要学生通过自主学习的能力以及自己默化中灌输数形结合思想的观念，让学生对数形结合有初步的认识，比如......”。

2、“.....可以利用数形结合的思想。教师可以通过简单的，分水果的教学案例，让学生们对分化，不但有利于简便运算，还能达到事半功倍的效果。通过数形结合的方式，不但能够使学生们更好的掌握知识的重难点，还能够帮助学生及时克服学习中的困难，让学生提高对数形结合摘要数形结合在小学数学学习中的应用并不广泛，大多数学生也没有数形结合的意识，但确实培养学生数学思维的重要方式......”。

3、“.....可以将抽象的问题简求教师不仅仅要帮助学生，引导和解决数学问题，还需要帮助学生培养，数学思想是数形结合的思想，真正融入到学生的生活中，让学生把数形结合思想当作解决实际问题和数学问题的种这就导致小学学生在学完数学后大脑中存在的仍是不成体系的零碎的知识点。而数学学科本来就是环扣环的带有很强关联性的学科，只有将所学的知识点组合成个框架......”。

4、“.....王文平数形结合思想在小学数学教学中的实践与应用科学咨询，。现阶段小学数学教学的基具。结语综上所述，利用数形结合的思想进行教学，不但能够提高学生的思维方式和思维能力，还能够对学生在日常生活中的应用及发展产生系列影响。这就要求教师不仅仅要帮助学生，小学数学中数形结合思想的探究总结论文原稿具......”。

5、“.....王文平数形结合思想在小学数学教学中的实践与应用科学咨询学科，也是门应用性很强的工具。结语综上所述，利用数形结合的思想进行教学，不但能够提高学生的思维方式和思维能力，还能够对学生在日常生活中的应用及发展产生系列影响。这就辑思维也有极大帮助作用。数与形是数学学科中的两个重要组成部分，且两者存在密切的联系......”。

6、“.....不但有利于简便运算，还能达到事半功倍的效果。小并能够灵活运用知识点。小学数学中数形结合思想的探究总结论文原稿。从而能将数学思想运用到实际生活中，让学生通过数学思想，解决生活中的问题，让学生认识到数学不仅仅是情况现阶段的小学数学教育仍停留在教师以讲课为主，学生自学为辅的阶段。教师在讲课中，往往单纯地讲解知识點......”。

7、“.....还需要帮助学生培养，数学思想是数形结合的思想，真正融入到学生的生活中，让学生把数形结合思想当作解决实际问题和数学问题的种工具。参考文献曹玉珍小学数数学中数形结合思想的探究总结论文原稿。从而能将数学思想运用到实际生活中，让学生通过数学思想，解决生活中的问题，让学生认识到数学不仅仅是门学科......”。

8、“.....但确实培养学生数学思维的重要方式，且数形结合对解决数学问题有明显优势，可以将抽象的问题简单化形象化具体化，培养数形结合的思维对培养学生的进行小数教学时，也可以采用数形结合的方式，并且让学生将实际案例与分数小数共同结合起来，形成个较为完整的数学体系。通过数形结合的方式......”。

9、“.....为学生们在潜移默化中灌输数形结合思想的观念，让学生对数形结合有初步的认识，比消化吸收，将这种思想真正转变为自己的东西。因此教师可以鼓励学生采用数形结合的思想解决问题，比如学生在日常训练及做题中，可以采用画图和画线段的方式来解决问题，当教师在有初步的认识，从而能够使学生更直观的了解到分数的含义，并且教师在进行小数教学时，也可以采用数形结合的方式......”。