1、“.....深入学生内心小学是教育的个重要阶段。这个阶段的教兴趣，他就会有探索的欲望，在这样的动力驱使下，才能在学习上发挥自己最大的潜能，达到事半功倍的效果。教师必须好好分析语文性质和教学目标，探索创新的教学模式，在小学语文教学的过洽地交流情感，让学生对教师产生信任，遇到问题敢于向老师请教，不仅仅是学习上的问题，生活上的情绪也敢向老师倾诉，老师也能结合自己的生活经验给出些建议，多多安慰和鼓励这些留守儿，也进步拉近了学生与教师之间的距离。在宽松愉悦的环境下，有利于小学生主动表达自己，袒露情绪，这样更有利于他们发自内心与别人交流。而师生之间的交流互动不仅有利于学生提升对语文对孩子的影响是伴随终身的。近年来，我国教育越来越重视在教学中与情感教育相融合，从学生的角度出发，重视学生的主体地位，以学生为主体......”。

2、“.....协助学生形成良好的行为习惯教师不仅要关注学生的内心和学习兴趣的形成，更要引导他们养成良好的学习习惯和行为习惯，树立健康的人格品质，在今后的道路上，更好地为本的教学理念，在开展语文课程教学的时候，可以通过多媒体游戏教学等多样化形式，营造趣味课堂，来提高学生的学习兴趣。以学生为主体，结合知识点设计些相关的延展性问题，引导学生发加强师生之间的互动交流，深入学生内心，激发学生的潜能，实现学生的健康发展。处于小学阶段的学生，对世界充满强烈的好奇心和探索欲，教师要多使用各种各样的教学方式，正确引导学生培择书籍时，要充分考虑到学生的年段特征，为其挑选适合的书籍，让学生尽可能读到自己感兴趣并且热爱的书籍，不断为学生拓宽阅读的视野。结语综上所述，农村留守儿童良好的行为习惯以及个作用只是引导和点拨，其阅读方式比较随意，为了满足小学生的学习要求及身心发展规律，教师应该培养学生养成良好的阅读习惯......”。

3、“.....作为教师，应该多为，要重视引导学生培养积累词汇语句等材料的习惯，如在课上讲解文章的过程中，遇到好词好句，可以要求学生摘录下来，或者学生自己在课外阅读时也可以积累素材，教师组织学生在课上轮流分，应该发挥其正向作用。在小学语文教学的过程中，教师有责任有义务去正确引导小学生养成良好的行为习惯，将语文思想内涵渗透给小学生，这样不仅能让学生掌握学习知识，还能纠正他们的坏，使学生产生强烈的学习欲望，从而良好习惯的重任，以小学语文教育为初始，积极探索和优化课堂教学方式，突出以学生为主体的重要地位，科学合理地安排教学内容，同试论小学语文教学与农村留守儿童良好行为习惯的培养论文原稿生选择经典文学类书籍。经典书籍中语言具有饱满性，还比较有张力，并且普适性也比较强，能够引发读者对生活中真善美的思考和體验，对学生的阅读效益会有大的提升。所以，教师在给学生选享自己喜欢的句子名言警句电影经典台词或歌曲......”。

4、“.....既可以增加知识积累，又可以提升语文学习兴趣。过去的小学课外阅读，通常都是在图书馆或者是教室里进行自由阅读，教师惯，促进留守儿童健康成长。随着信息化技术的急速发展，数据呈指数型增长，学生在海量的信息搜集和获取知识的难度加大，这就要求学生有较强的阅读能力和筛选信息的能力。教师在教学过程摘要农村留守儿童因为父母长期在外务工，常年不在他们身边，缺少对他们的榜样教育，从而导致他们从小就缺失些东西，致使他们没有养成良好的行为习惯。而语文作为小学教育的重要部分，关于小学语文教学与农村留守儿童积极人格的培养研究课程教育研究，赵颖颖基于农村留守儿童的小学语文阅读教学措施读与写，岳金芬，李勒堵如何针对农村留守儿童开展小学语文教学国，弥补点父母不在身边的陪伴试论小学语文教学与农村留守儿童良好行为习惯的培养论文原稿。培养儿童学习兴趣，促进学习习惯养成兴趣是学生学习过程中最好的老师。个人旦对种事物产科的好感度......”。

5、“.....教学过程是个情感双向流动的活动，教师要主动打破师生间不对等的关系，学会和学生成为朋友，双方处于种平等的状态下进行和谐融效果进出探讨，进步避免教师在教育过程中言堂的现象。通过语言交流与沟通，重视学生的学习感受，进步考核学习成果，教师通过与学生之间风趣幽默的的对话沟通，使学习模式更加生动化多样试论小学语文教学与农村留守儿童良好行为习惯的培养论文原稿教师科研专项基金科研成果国家教师科研基金管理办公室，张艳红小学语文教学与农村留守儿童积极人格的培养湖南师范大学，试论小学语文教学与农村留守儿童良好行为习惯的培养论文原稿程，向学生们展示语文独有的魅力，激发学生学习语文知识的兴趣，最大地发挥自身的潜能，提高学习的积极性试论小学语文教学与农村留守儿童良好行为习惯的培养论文原稿。参考文献黄晓应社会环境试论小学语文教学与农村留守儿童良好行为习惯的培养论文原稿......”。

6、“.....多媒体计算机不仅是教学的手段方法，而且成为改变传统教学模式乃至教学思想的个重要因素。所以走进课堂优化小学数学教学论文原稿就能激发学生的学习主动和学习积极性。使用多媒体直观教学随着教育均衡发展的实施，各地各学校的教学硬件都得到了前所未有的发展，现代化教学设备进了乡村学校的教室。多媒体技术对教学产生了能把练习内容运用于游戏竞争之中去，就能帮助他们从厌倦的情绪中解放出来，唤起他们主动参与练习的激情，收到事半功倍的效果，并从中体验成功的喜悦，唤起学生再次去追求成功。在做练习时，把化小学数学教学论文原稿。摘要突出学生的自主性和实践能力，提倡合作交流的课堂气氛，重视培养学生的创新意识是新课程的要求。如今课程改革创新还在不断深化。作为教学设计者的教师，我们强调学生是学习的主体，为不同层次的学生提供参与学习，体验成功的机会，让学生感受到成功的喜悦。在合作学习中有明确的责任分工......”。

7、“.....通过设置问题情发展，依托于个性的充分发展。要发展学生个性，就是要發展学生批判思维能力，使他们富有冒险精神有好奇心有挑战心有想象力等。还要鼓励学生从多方面，多角度地去理解问题。充许学生独立从事探步发展。强调学生是学习的主体，为不同层次的学生提供参与学习，体验成功的机会，让学生感受到成功的喜悦。在合作学习中有明确的责任分工，促进学生之间能有效地沟通在探究性学习中，通过设系教学手段上以新的思路进行思考，进行设计，那么数学教学课堂就会得到优化，提高小学生的全面素质就不再是件太的难事摘要突出学生的自主性和实践能力，提倡合作交流的课堂气氛，重视培养势，为学生的主动性积极性的发挥创造了很好的条件。对培养学生的创造思维，具有重要作用。多媒体能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，多媒体计算机不走进课堂优化小学数学教学论文原稿活动，不排斥学生的或失败，公平公正地对待每位学生......”。

8、“.....转变学生学习方式，主动获得知识在新课程的教学中大力提倡学生自主式合作式探究式的学习方学习方式，主动获得知识在新课程的教学中大力提倡学生自主式合作式探究式的学习方式。发展学生个性，进行创新学习学校教育提出让每个学生都富有个性的学习，强调培养学生的创新意识。创新意识，体验新知，这样设计符合创设能引导学生主动参与的教育环境，学生在快乐中学习就能激发学生的学习主动和学习积极性。使用情感教育，深入学生内心小学是教育的个重要阶段。这个阶段的教兴趣，他就会有探索的欲望，在这样的动力驱使下，才能在学习上发挥自己最大的潜能，达到事半功倍的效果。教师必须好好分析语文性质和教学目标，探索创新的教学模式，在小学语文教学的过洽地交流情感，让学生对教师产生信任，遇到问题敢于向老师请教，不仅仅是学习上的问题，生活上的情绪也敢向老师倾诉，老师也能结合自己的生活经验给出些建议，多多安慰和鼓励这些留守儿......”。

9、“.....在宽松愉悦的环境下，有利于小学生主动表达自己，袒露情绪，这样更有利于他们发自内心与别人交流。而师生之间的交流互动不仅有利于学生提升对语文对孩子的影响是伴随终身的。近年来，我国教育越来越重视在教学中与情感教育相融合，从学生的角度出发，重视学生的主体地位，以学生为主体，通过交流与沟通对教师的教学内容与学生的学习试论小学语文教学与农村留守儿童良好行为习惯的培养论文原稿养成良好的学习习惯。协助学生形成良好的行为习惯教师不仅要关注学生的内心和学习兴趣的形成，更要引导他们养成良好的学习习惯和行为习惯，树立健康的人格品质，在今后的道路上，更好地为本的教学理念，在开展语文课程教学的时候，可以通过多媒体游戏教学等多样化形式，营造趣味课堂，来提高学生的学习兴趣。以学生为主体，结合知识点设计些相关的延展性问题，引导学生发加强师生之间的互动交流，深入学生内心，激发学生的潜能，实现学生的健康发展......”。