1、“.....教师就可以根据生活实际的案例来出这样的应用题甲乙两个工程队修路，甲队需要天的时间可以单独修完这条路，而乙队单独修完则需要天。若甲乙两队起来修，几天才能修完。这样的题目学生就会结合自己的生活试论初中数学课堂教学有效性的提升策略论文原稿性，实现师生之间的共同分享参与学习和进步。如此才会刺激学生参与教学的欲望。试论初中数学课堂教学有效性的提升策略论文原稿。优化教学内容。教材是学生学习所依据的主要载体，但它并不是唯的。生活中就有着，让学生能眼就看明白......”。

2、“.....和谐的课堂环境会影响到学生的心态。构建有效课堂的前提就是营造出良好的互动的课堂氛围。正如新课改所要求教师要重新对自己的角色进行定位课改的内涵以及对教学提出的要求，这样教师才能紧跟课改要求实施科学的教学活动。由此教师的教学能力也会得到进步的提升。创新教学方法。通常学生最大的原因在于教师采用的教学方法具有极大的趣味性和吸引力，能让提升课堂教学有效性的重要意义有助于教师的自我提升。课堂教学活动实际上是师生之间双向交流的种方式......”。

3、“.....教师通过课件的准备设计和实施，将数学知识传达的学生，然后通过学生在课堂上的表现和反馈来观堂氛围，提升师生之间的互动性，从而让学生的精力变得越来越集中，让学生的思维愈加活跃，让学生参与教学的兴趣越发高涨，进而实现学生数学综合能力的培养与发展。但若想提高课堂的有效性，教师必须要领会新课改内中的不足，并在尊重学生主体地位的基础上，结合教材内容融入生活元素，让教学手段更加多样教学资源更加丰富，这样才能为有效课堂的构建奠定良好的基础......”。

4、“.....初中数此教师的教学能力也会得到进步的提升。关键词初中数学有效性重要意义存在问题提升策略引言提升课堂教学的有效性，不仅能帮助教师反思和调整自己的教学策略，提高自身的教学素养，也能极大的活跃课堂氛围，间双向交流的种方式。对于教师来讲，教师通过课件的准备设计和实施，将数学知识传达的学生，然后通过学生在课堂上的表现和反馈来观察和了解学生实际的学习需求和目前的学习能力掌握和消化知识的程度......”。

5、“.....并在尊重学生主体地位的基础上，结合教材内容融入生活元素，让教学手段更加多样教学资源更加丰富，这样才能为有效课堂的构建奠定良好的基础。试论初中数学课堂教学有效性的提升策略论文原稿重视。这种陈旧的教学观念影响了课堂的有效性。关键词初中数学有效性重要意义存在问题提升策略引言提升课堂教学的有效性，不仅能帮助教师反思和调整自己的教学策略，提高自身的教学素养，也能极大的活跃课参与教学的欲望。创新教学方法......”。

6、“.....能让学生沉浸其中，潜意识中思路就会跟着教师的思路走下去。因此教师会采用多样的教学方法来实现这个目的。最学课堂教学存在的问题教学思维陈旧。素质教育下的部分教师注重的仍然是学生的成绩，注重的是学生是否背过了概念公式定理，是否完成了教师布置的习题试卷。而学生在学习的过程中的心理变化学习需求并未得到教师过多升师生之间的互动性，从而让学生的精力变得越来越集中，让学生的思维愈加活跃，让学生参与教学的兴趣越发高涨，进而实现学生数学综合能力的培养与发展......”。

7、“.....教师必须要领会新课改内涵分析教学据来调整自己的教学思路，让自己的教学行为和方向更加科学，同时提升课堂有效性也会极大的督促教师积极主动地去学习了解和分析新课改的内涵以及对教学提出的要求，这样教师才能紧跟课改要求实施科学的教学活动。由为常见的就是情景教学法的运用。包括故事情境生活情境问题情境等，它可以让抽象的数学知识简单化具体化形象化，让学生能眼就看明白。提升课堂教学有效性的重要意义有助于教师的自我提升......”。

8、“.....不论是在课件的设计还是教学活动的开展过程都要注重学生的情感，从学生的实际学习能力和特点出发，解放学生的天性和创造性，实现师生之间的共同分享参与学习和进步。如此才会刺激学生结构，才能真正意义上实现课堂教学的有效性发展。参考文献柴华新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略课改前沿陈丹浅析提高初中数学课堂教学有效性的策略教育教研。提升初中数学课堂教学有效性的策略构经历去分析和思考......”。

9、“.....结语通过文章中详细的分析可以看出提升初中数学课堂教学的效率不仅有助于帮助学生更好地学习数学激发学习的积极性提升学其丰富的數字资源。鉴于此，教师应该在全面分析和理解教材内容的基础上整合生活资源，让教学内容具体化，从而降低知识的难度，这样学生才会更愿意参与到教学中，进而提升课堂教学的有效性。比如在学习用分式方程解，要突出学生的主体地位，要将学生放在教学参与者的角色上。因此教师要打破传统的教学观念......”。