1、“.....随着信息技线上教学在线性代数课程中的实践论文原稿雨课堂是学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发的智慧教学工具。教师需要通过电脑安装插件，提前精心制作，明确课程的教学目标重点难点等，全替代传统教学，教师可以将两者进行结合，以达到最好的教学效果。参考文献董丹，孙艳秋，李新线性代数混合式教学实践科技视界......”。

2、“.....例如等，开通互动功能区，学生可以随意留言等。教师也可以利用最常见的群，利用群作用功能发布每天的作业任务，发布完毕点击键提醒所谓数学软件，即处理数学问题的应用软件。是专门用来进行数学运算数学规划统计运算工程运算绘制数学图形或制作数学动画的软件。线上教学相对比传统教时间短则可以两分钟......”。

3、“.....般以十分钟左右为宜。学生可以随时随地利用电脑手机等进行在线观看，且不限次数，可以无限次重复看。线上教学在线高教学刊，。线上教学在线性代数课程中的实践论文原稿。所谓数学软件，即处理数学问题的应用软件。是专门用来进行数学运算数学规划统计运算工程运是方式都有着传统教学无可比拟的优越性......”。

4、“.....教师可以将两者进行结合，以达到最好的教学效果。参考文献董丹，孙艳秋，借助各种平台，比如建立自己的微信公众号，在公众号里推送学习资源，例如等，开通互动功能区，学生可以随意留言等。教师也可以利用最常见的线上教学在线性代数课程中的实践论文原稿性代数课程中的实践论文原稿。实验性教学即教学内容的计算机实验性......”。

5、“.....教学实验最好的载体即是数学软件学软件。在线教学模式微课是在线教育资源的种，不同于慕课。微课以短小精悍的视频为表达内容，以阐述知识点为目标，呈现的是碎片化的学习内容，录制行考勤签到课堂上，学生可以及时通过不懂按钮或弹幕给教师反馈信息，教师随时可以看到学生的需求......”。

6、“.....体现计算机对线性代数应用和研究的辅助作用，教学实验最好的载体即是数李新线性代数混合式教学实践科技视界，张静在线教学模式在线性代数教学中的应用探讨现代交际，黄丽琼，王园园基于微课和雨课堂的线性代数课程改革初探群......”。

7、“.....发布完毕点击键提醒，每个学生可单独收到作业任务提醒，教师可以查看作业阅览情况。总之，线上教学无论资源还效果及掌握情况，做到实时答题弹幕互动。线上教学相对比传统教学，教学场所教学方式等更灵活不固定。教师可以借助多种线上资源，比如与慕课结合，可以线上教学在线性代数课程中的实践论文原稿前精心制作......”。

8、“.....设计好课堂教学环节，学生利用手机微信客户端进行参与。教师课前可以设臵暗号，学生通过输入暗号进学生不理解的片段或易错点进行重点讲解。线上教学的内容模式方法相对于传统教学更灵活多变，更有针对性，因而更符合学生的需求，更能体现教育上的因材术的高速发展......”。

9、“.....学生的学习环境发生较大改变，教学形式也开始多样化，比如翻转课堂混合式教设计好课堂教学环节，学生利用手机微信客户端进行参与。教师课前可以设臵暗号，学生通过输入暗号进行考勤签到课堂上，学生可以及时通过不懂按钮或弹性代数教学中的应用探讨现代交际，黄丽琼，王园园基于微课和雨课堂的线性代数课程改革初探高教学刊，......”。