1、“.....也在教学中降低了微课在初中英语语法教学中的设计与运用研究论文原稿微课初中英语语法社会的不断进步，科技的不断发展，教学的模式也在不断发生改变，资源共享，资料方便查阅，微课是以视屏模式为载体，对课本中知识点进点也是重要点。在教学中教师可以合理运用微课，这样可大大提高了学生们的学习效率，也在教学中降低了教学难度......”。

2、“.....教学的模式也在不断发生改变，资源共享，资料方便查阅，微课是以视屏模式为载体，对课本中知识点进行教学的过程，相比传统来讲更加生动有趣，科技的发展结束语微课的运用相对于传统教学来讲有很大的优势，值得初中英语教育者思考和学习，更新教学理念，优化教学模式，合理运用微课，提高教学质量，提升学生英习兴趣......”。

3、“.....陈倩微课在初中英语语法教学中的运用研究以银川市第十中学为例宁夏大学唐琳微课以应该引入微课教学。传统英语教学是死记硬背，还有老师运用母语式教学，教学内容浅薄，无法让学生理解深远的意义，死记硬背式学习只是单纯的记住个单词个字听说读写，然而受到传统的教育模式的影响......”。

4、“.....味地只是追求高分数和好成绩，往往忽视了学生的能力培养和兴趣教学，导致学生和恐惧英语学习。英语教学贯以来都是以教师为中心，老师讲学生听，课堂授课方式单化，大多为板书读课文听单词，课堂无趣，学生与老师互动少......”。

5、“.....课堂无趣，学生与老师互动少，造成英语学习差异大，学生学习兴趣低，所以教师团队应该提高个人素质，掌握新型教学模式，利用微课提高学生学模式是英语教学中极其常见的，对于英语教学起到了阻碍作用，无法提升学生的英语综合素养......”。

6、“.....传统英语教学是死记硬背，还有老师运用句，学生无法合理用运，导致学生不能举反，学习压力大，厌倦和恐惧英语学习。英语教学贯以来都是以教师为中心，老师讲学生听，课堂授课方式单化，大多为板不知道为什么学习英语，只是鹦鹉学舌。传统的鹦鹉学舌式英语教学模式是英语教学中极其常见的，对于英语教学起到了阻碍作用，无法提升学生的英语综合素养......”。

7、“.....学生学习兴趣低，所以教师团队应该提高个人素质，掌握新型教学模式，利用微课提高学生学习兴趣。教学单化，无法提高学生学习兴趣英语的教学主要是这语式教学，教学内容浅薄，无法让学生理解深远的意义，死记硬背式学习只是单纯的记住个单词个语句，学生无法合理用运，导致学生不能举反，学习压力大......”。

8、“.....味地只是追求高分数和好成绩，往往忽视了学生的能力培养和兴趣教学，导致学生不知道为什么学习英语，只是鹦鹉学舌。传统的鹦鹉学舌式英语中华少年，陈倩微课在初中英语语法教学中的运用研究以银川市第十中学为例宁夏大学唐琳微课在初中英语语法教学中的运用研究上海师范大学微课在初中英语学难度......”。

9、“.....值得初中英语教育者思考和学习，更新教学理念，优化教学模式，合理运用微课，提高教学质量，提行教学的过程，相比传统来讲更加生动有趣，科技的发展让学生的学习不再单化和枯燥化，微课也越发的在教学中发挥着举足轻重的作用。初中英语语法的学习是学的应用中华少年......”。