1、“.....笔者结合课本内容为学生所设计的知识与技能目标就是掌握等词汇和等谈论工作的语句，并且能初中英语课堂教学的优化策略研究论文原稿样的话，初中英语教师在进行课堂优化的过程中就需要随时随地站在学生的角度去考虑各种问题。初中英语课堂教学的优化策略研究论文原稿。这样的话，学生很容易就会产生对英语学科的排斥心理，很不利于他们的英语学习学生的思考，学生都可以展开思考，笔者只是会在回答的时候有所选择，尽量让学生能够在此过程中收获成功与喜悦。如此来......”。

2、“.....他们的优化就能够顺利完成，并因此收获满意的例如针对于英语基础较差的学生，笔者对他们所提出的问题就是比较简单的，如笔者会在开始向其进行询问你知道哪些与职业有关的词汇呢只要学生在课前进行了认真预习，他们就完全能够回答出来，笔者也会因此予以学生定的结合学生实际，优化教学问题问题是学生主体作用能否发挥的关键所在，因为其能够引发学生的思考，促使学生对所要学习的英语知识进行深入研究和分析。基于此......”。

3、“.....也能够在定。总体来讲，初中英语教师要秉承以生为本的教育理念去进行课堂教学活动优化策略的研究和选择，这样才能够让自己所呈现的教学课堂受到学生的欢迎，并因此取得好的教学效果。参考文献何红婷浅谈如何优化初中英语课堂教学内容涉及到了学生的学习过程和学习结果，甚至于前者的比例远远大于后者评价方式则不会仅限于教师评价，而是还包括学生的自我评价和相互评价，这样学生就能够对自己的学习过程进行反思，对自己所表现出来的优点进行发是为了教会学生知识......”。

4、“.....因为英语课本教材上所承载的知识是有限的，学生在课堂教学活动中学习英语的时间也是有限的，教师必须要保证学生在脱离了教师和课堂之后仍然能够进行英语知识的学习和应用。具难度的，如关于职业询问的语句中就涉及到了和的选择，笔者就会针对如何选择来让学生展开思考与回答。但笔者在课堂上所提出的问题并没有限制学生的思考，学生都可以展开思考，笔者只是会在回答的时初中英语课堂教学的优化策略研究论文原稿结构课程教育研究......”。

5、“.....。在学生的积极配合中，整个课堂就会呈现出生动活跃的氛围，笔者也能够顺利地引导学生展开学习。初中英语课堂教学的优化策略研究论文原稿习能力，并因此能够让自己的英语学习走向可持续发展的道路。总而言之，在课堂教学的优化中，教与学的有效统是初中英语教师必须要做到的。为了做到这点，初中英语教师必须要在教学的各个环节和各个细节之处都考虑到学生问题进行优化，他们需要结合学生的实际情况来进行问题的设计，进而让学生能够有着回答问题并且答对问题的机会......”。

6、“.....例如针对于英语基础较差的学生，笔者对他们所提出的问题扬所暴露出来的缺点进行改善。最后在笔者的评价中，笔者会给学生些合理的建议，进而有利于学生学习能力的培养。如有的学生总是记不住单词或者短语，笔者就可以为他们提供些记忆的方法。这样的话，学生就能够轻松收获于此，初中英语教师在进行教学评价的时候就不能够只关注学生学习的结果，他们还需要对学生在自主学习过程中的表现进行评价，进而让学生从中收获学习的能力。例如在教学评价环节......”。

7、“.....尽量让学生能够在此过程中收获成功与喜悦。在学生的积极配合中，整个课堂就会呈现出生动活跃的氛围，笔者也能够顺利地引导学生展开学习。收获学习能力，优化教学评价初中英语教师课堂教学活动存在的目的不就是比较简单的，如笔者会在开始向其进行询问你知道哪些与职业有关的词汇呢只要学生在课前进行了认真预习，他们就完全能够回答出来，笔者也会因此予以学生定的奖励。针对于基础较好的学生......”。

8、“.....因为其能够引发学生的思考，促使学生对所要学习的英语知识进行深入研究和分析。基于此，问题是初中英语教师课堂教学活动中很常见的因素，也能够在定程度上影响教师的教学效果。此时初中英语教师就需要对既需要体现教的有效性，又需要体现学的有效性。也就是说，初中英语教师不但要发挥自己的引导作用，更要发挥学生的主体作用。这样的话，初中英语教师在进行课堂优化的过程中就需要随时随地站在学生的角度去考虑各种问题够对其进行应用......”。

9、“.....笔者为学生所设计的情感态度和价值观目标是选择自己喜欢的职业，将之作为自己的奋斗目标，并因而在进行课堂优化的过程中，初中英语教师首先要优化的就是教学目标，让其完成從维到维的跨越，包含知识与能力过程与方法情感态度和价值观，进而促进学生的全面发展和可持续发展。例如教学效率。关键词课堂教学有效优化初中英语在课堂教学活动的优化过程中，初中英语教师既需要体现教的有效性，又需要体现学的有效性......”。