1、“.....成为课堂的附属物而要落到教学实处。教学设计应从新课程理念出发，应该真正体现自主合作探究体验的精神，不能照搬教材，照搬课件，要让交互式白板成为学生的认知工具，使其作用落到实处。在使用电子白板的过程中应该始终交互式白板在初中英语课堂教学中的应用论文原稿就可以采用这样的学科工具，在每次遇到新单词或学生较为模糊的单词时，当堂进行音标查看和释义，直观简单，且学生印象深刻。同时电子白板中的图片在单词和句子复习时用处也很大，比如在复习这类型的词汇时......”。

2、“.....而交互式电子白板的蒙层遮挡功能可让顺序变的灵活，教师可完全根据学生的反应和作答，决定先公布或核对哪个空格，对学生回答不出的再进行启发。交互式白板在英语教学中的应用策略和注意事项利用好在线资源和多媒体展示功能交，或者利用做好的课件进行授课，但往往页数多，翻页快，学生跟不上节凑，两个方法的结果就是学生参与度低，课堂结构单单向。而交互式电子白板则把演示和互动结合到了起。在进行授课时，如发现有需要调整的地方，可直接进行页面拖拽，有需关键词交互式白板初中英语课堂教学在初中英语教学中......”。

3、“.....会为教师教学提供巨大变革和改进空间，将能够助力打造高效化主动化课堂，增强课堂教学带的生机活力，为课堂教学提多边互动平台。助力激发学。摘要高新技术发展日新月异，教育教学也深受其益。近些年随着教学方式的创新，电子白板逐渐步了现代课堂教学，其通过电磁感应，结合计算机及投影机，可以有效实现教学功能体化。其中，交互式电子白板更是被广大教师广泛应用于课堂教学中连贯性，体现出学生主体地位在传统的多媒体教学中，教师在演示课件的同时经常会需要板书操作，容易出现重难点不突出，教师受到的束缚较多，学生注意力不集中......”。

4、“.....可以使用蒙版，橡皮擦，写字月异，教育教学也深受其益。近些年随着教学方式的创新，电子白板逐渐步了现代课堂教学，其通过电磁感应，结合计算机及投影机，可以有效实现教学功能体化。其中，交互式电子白板更是被广大教师广泛应用于课堂教学中，创新了课堂教学形式决定先公布或核对哪个空格，对学生回答不出的再进行启发。关键词交互式白板初中英语课堂教学在初中英语教学中，教师能够恰当地使用电子白板辅助教学，会为教师教学提供巨大变革和改进空间，将能够助力打造高效化主动化课堂......”。

5、“.....创新了课堂教学形式，为建设高效互动课堂提供了有力工具。教师将交互式电子白板应用于初中英语教学中，能促进教师与学生间学生与学生间师生与课件间的互动，还能有效培养学生的英语核心素养，有效构建优质高效课堂，达到教学功能的最大掉蒙层内容，然后逐个词展示，让其他学生猜介绍的是谁，有补充内容的还可以用感应笔进行书写或强调，这样，既促使了学生集中精神参与课堂教学活动，问题和答案都呈现在个页面中，有利于学生思维的连贯和致性，便于知识的掌握和思维的整合参与度低，课堂结构单单向......”。

6、“.....在进行授课时，如发现有需要调整的地方，可直接进行页面拖拽，有需要强调的地方可使用聚光灯或幕布遮挡，当然也可直接用笔在课件上书写勾画进行强调，课堂活动更是板等多种功能，重点突出，学生也会觉得兴趣盎然。如教学人教版年级下时，课件上在展示完基本句型后，留下空白，教师可让学生积极参与，如让个学生用英语描述自己的外貌，教师可用橡皮擦擦为建设高效互动课堂提供了有力工具。教师将交互式电子白板应用于初中英语教学中，能促进教师与学生间学生与学生间师生与课件间的互动，还能有效培养学生的英语核心素养......”。

7、“.....达到教学功能的最大化。利于保持学生思维的堂教学带的生机活力，为课堂教学提多边互动平台。助力激发学生学习兴趣提高课堂教学效率创设活力课堂。因此在英语课堂教学中可以积极地应用交互式白板辅助教学。交互式白板在初中英语课堂教学中的应用论文原稿。摘要高新技术发展日新让学生走向讲台，走到课件前，用笔或手指操作，参与性极高。复习课需要总结概括，经常会用到表格去梳理，传统的有动画设臵，点击后顺序是固定的，而交互式电子白板的蒙层遮挡功能可让顺序变的灵活......”。

8、“.....灵活性很强，不必拘泥提前制作好的课件。利用好演示和互动功能有时英语课内容多，知识点琐碎，教师往往需要板书很多内容，或者利用做好的课件进行授课，但往往页数多，翻页快，学生跟不上节凑，两个方法的结果就是学生功能交互式电子白板自带丰富的视频音频和图片，以及丰富多彩的课堂活动。教师应利用好软件中的资源，结合教学目标开展教学活动。对于英语来说，交互式电子白板中的音标查找，单词释义以及线格工具值得广泛应用。在年级预备单元结束后的复坚持技术是服务于教学的这个主线......”。

9、“.....在使用中要注意不能过度使用白板的功能以至于分散了学生的注意力和降低了学生对待学习的严肃性，不能因为电子白板而弱化了教师在课堂中的主导地位。要图片展示出来，灵活性很强，不必拘泥提前制作好的课件。交互式白板在初中英语课堂教学中的应用论文原稿。电子白板辅助教学需要避免喧宾夺主使用白板定是为了课堂效率，为了教学优化，要在教学中应用白板，而不是在白板中应用教学，不互式电子白板自带丰富的视频音频和图片，以及丰富多彩的课堂活动。教师应利用好软件中的资源，结合教学目标开展教学活动。对于英语来说......”。